閱讀下面的材料,完成問題。
材料一:
??說到“研學(xué)”,就不得不提起“游學(xué)”。早在中國古代就有“游學(xué)”的歷史,學(xué)子遠(yuǎn)游異地,求師問道,尋求真知。孔子帶著諸弟子周游列國,拋卻政治和歷史的因素,本質(zhì)上就是孔子做了一次游學(xué)活動。因此,在談及“游學(xué)”時,一般都會把周游列國的孔子奉為游學(xué)的鼻祖。追溯歷史,酈道元、玄奘、李時珍、徐霞客都可以算作游學(xué)的先行者,他們有明確的游學(xué)路線和資源,也有清晰的目標(biāo),方法則有訪談,記錄,等等??梢?,我國古人就有游歷四方,探尋真知的覺悟。
??從2013年開始,國家就提出了“研學(xué)旅行”的概念。教育部的相關(guān)負(fù)責(zé)人也曾表示:“研學(xué)旅行不是一般的旅游,要有課程的開發(fā),特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地,要把革命的精神、文化的內(nèi)涵講出來,讓學(xué)生受到教育?!毕噍^游學(xué),研學(xué)是種研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動,更加注重“學(xué)”,重視課程內(nèi)容,更加強(qiáng)化其深刻的教育意義。
??研學(xué)旅行是“旅游+”概念下的新模式,它延續(xù)和發(fā)展了古代游學(xué)“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,成為素質(zhì)教育的新方式。隨著體驗式教育理念和旅游業(yè)的跨界融合,研學(xué)旅行成為市場熱點(diǎn),特別是近年來,在“文化+旅游”的時代浪潮推動下,未來的研學(xué)旅行甚至?xí)霈F(xiàn)許多倍的爆發(fā)峰值。
(選自《還你一個真實(shí)的研學(xué)旅行》,有刪改)材料二:
材料三:
??近日,教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置,推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。此意見一出,也引發(fā)了多方思考:
家長:擔(dān)憂。
??研學(xué)旅行可以讓孩子增長見識、擴(kuò)展視野,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作能力。但是,當(dāng)學(xué)生從傳統(tǒng)的“課堂時間”離開家長視野,走出學(xué)校圍墻,家長們多少有些擔(dān)憂。
校長:需要保障機(jī)制。
??也很想帶學(xué)生出去寓教于樂,可安全責(zé)任太大了,萬一出事,學(xué)校就會被推向風(fēng)口浪尖。此外,旅行涉及吃、住、行等,學(xué)校沒有專項經(jīng)費(fèi)列支,按規(guī)定也不能向?qū)W生家長收費(fèi),活動很難開展。
老師:內(nèi)容如何有意義?
??很多老師擔(dān)憂:“研學(xué)旅行如何才能真正與課改內(nèi)容結(jié)合?怎么把這個研學(xué)做得有意義很重要,而不是單純地吃吃喝喝像旅行一樣?!?br />專家:需要專業(yè)組織來操作。
??四川省教育學(xué)會秘書長紀(jì)大海提出自己的思考,他認(rèn)為:現(xiàn)在一些旅行社搞的所謂研學(xué)旅行,是游而不研。而學(xué)校開展的一些社會實(shí)踐活動,又是研而不游。真正的研學(xué)旅行,需要專業(yè)化的組織來操作。
(選自《研學(xué)旅行,要走的“路”還很遠(yuǎn)》,有刪改)材料四:
??海外夏令營、校園考察、文化體驗……近年來,隨著國家利好政策的不斷出臺,研學(xué)旅行迎來了“春天”。與此同時,各種亂象也開始顯現(xiàn)。
??任意“貼標(biāo)簽”過度逐利。業(yè)內(nèi)人士表示,研學(xué)旅行基地、機(jī)構(gòu)的資質(zhì)參差不齊、準(zhǔn)入門檻高低不一,存在一哄而上、雜亂無章的現(xiàn)象。在一些地方,研學(xué)旅行甚至成了某些商家任意定高價、從中逐利的幌子。
??“假大空”“走馬觀花”。目前,不少研學(xué)旅行項目僅僅停留在“走馬觀花”的層面,或是主打名校游、奢華游,但實(shí)質(zhì)性的教育內(nèi)涵和價值缺失,“假大空”現(xiàn)象普遍存在。師生比失衡,安全存隱患。一些研學(xué)機(jī)構(gòu)在師資選拔、培訓(xùn)等方面欠缺考慮,老師素質(zhì)參差不齊,師生比嚴(yán)重失衡,甚至出現(xiàn)過1名老師負(fù)責(zé)三五十名學(xué)生的情況,學(xué)生的人身安全存在極大的隱患。
??研學(xué)旅行,尤其是海外項目存在較多安全誤區(qū),包括文化誤區(qū)、法律誤區(qū)等,如果機(jī)構(gòu)對項目把控率不高,且沒有很好的界定和排查,可能會出現(xiàn)很大的風(fēng)險。
??行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制缺失。不少學(xué)校只注重過程,但后續(xù)的督促檢查、考核卻乏人問津,這樣就很難判斷研學(xué)旅行是否取得了實(shí)質(zhì)性的效果。
??受訪專家認(rèn)為,研學(xué)旅行需要有關(guān)部門制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),包括研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻、退出機(jī)制和評價體系等,從而使政府在履行檢查監(jiān)督職能時可以作為重要參照。
(選自《研學(xué)旅行有哪些“坑”》,有刪改)(1)閱讀材料三,下列說法對文本理解不正確的一項是
C
C
A.教育部等11部門要求各地推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。
B.家長認(rèn)為研學(xué)旅行雖有許多好處,卻擔(dān)憂孩子走出校園。
C.校方既要考慮研學(xué)旅行安全,又要負(fù)責(zé)旅行所需的費(fèi)用。
D.把研學(xué)旅行真正與課改內(nèi)容相結(jié)合,研學(xué)才會更有意義。
(2)閱讀材料一,請簡要概括“古代游學(xué)”與“研學(xué)旅行”的共同點(diǎn)。
(3)你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施才能有效阻止“研學(xué)旅行”中的亂象?請結(jié)合材料,簡要概括。(答出兩點(diǎn)即可)
(4)針對材料三中家長對孩子在研學(xué)旅行時的擔(dān)憂,結(jié)合材料一和材料二的相關(guān)內(nèi)容,給家長們講道理,以提高他們對研學(xué)旅行的認(rèn)識。