2023-2024學(xué)年福建省福州市鼓樓區(qū)延安中學(xué)九年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）

一、序言

• 1．2.閱讀下列語(yǔ)段，按照要求作答。
        對(duì)于中國(guó)這個(gè)典（jí）①浩博的大國(guó)來(lái)說(shuō)，我們的文化不僅有極強(qiáng)的延續(xù)力，而且有著悠久的歷史。以學(xué)術(shù)而論，先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)、清代樸學(xué)、近代   新學(xué)，（　?。?，相承不輟；以文學(xué)而言，由詩(shī)經(jīng)、楚辭、諸子散文發(fā)其端，漢賦、魏晉詩(shī)文、唐詩(shī)宋詞元曲、明清小說(shuō)續(xù)其緒，高峰（dié）②起，（　　）。而一代代延續(xù)中華文化（　　）的傳統(tǒng)，就是讀書(shū)。
        歷史上，對(duì)讀書(shū)，我們有讀《易》“韋編三絕”的先賢孔子，有“頭懸梁”的孫敬，有“錐刺   股”的蘇秦……他們以自己的刻苦和堅(jiān)毅傳承著中華文化，也為世代的讀書(shū)人樹(shù)立了榜樣。讀書(shū)實(shí)   無(wú)捷徑可談，讀書(shū)不是（　?。┑氖虑?，而是需要長(zhǎng)年累月地不斷堅(jiān)持，需要扎扎實(shí)實(shí)、（qiè）③而不舍地下工夫。
  （郭宗忠《讀書(shū)的境界》）（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字 （正楷字或行楷字）。
  （2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.此消彼長(zhǎng)	聲勢(shì)浩大	經(jīng)久不息	一蹴而就
  B.此起彼伏	聲勢(shì)浩大	經(jīng)久不衰	一蹴而就
  C.此消彼長(zhǎng)	波瀾壯闊	經(jīng)久不息	一朝一夕
  D.此起彼伏	波瀾壯闊	經(jīng)久不衰	一朝一夕

  （3）劃線(xiàn)句表達(dá)欠妥，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子：

   
  組卷：20引用：5難度：0.5

  解析

二、讀古詩(shī)文，感受中華傳統(tǒng)文化

• 2．閱讀錦囊：古詩(shī)文是中國(guó)文化的瑰寶。綿延千年的古詩(shī)文的創(chuàng)作承載了人們的悲歡喜樂(lè)。閱讀時(shí)可以從意象意境、典故、詩(shī)題、寫(xiě)作背景、真抒胸臆的詞語(yǔ)等角度把握作者情感。
  ??閱讀古詩(shī)詞，我們可以通過(guò)意象、意境把握情感。如“①

   

  邊秋一雁聲”（杜甫《月夜憶舍弟》）中的“雁”帶有飄零、凄切之感；西子湖上，“②

   

  ，天與云與山與水，上下一白”，冰天雪地滌蕩人心；滁州西南，“野芳發(fā)而幽香，③

   

  ”，花草樹(shù)木生機(jī)勃發(fā)。
  ??閱讀古詩(shī)詞，我們可以通過(guò)直抒胸臆的詞語(yǔ)把握情感。如“④

   

  ，客行悲故鄉(xiāng)”（《商山早行》）中的“悲”流露漂泊天涯的游子旅途中對(duì)故鄉(xiāng)的思念；“⑤

   

  ，肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）詩(shī)人更是坦誠(chéng)心志，不辭衰老，不惜殘年，一片忠心。
  ??閱讀古詩(shī)詞，我們可以通過(guò)典故把握情感?！阿?!--BA-->

   

  ，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”（《行路難》）中李白以姜尚、伊尹自比，期盼得到明君重用；“⑦

   

  ，⑧

   

  ”（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）中劉禹錫借“思舊賦”和晉人王質(zhì)的傳奇經(jīng)歷懷念逝去的故友，感慨歲月流逝、物是人非的悲涼；“漢文有道恩猶薄，⑨

   

  ”（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）借賈誼和屈原的遭遇來(lái)表達(dá)自己懷才不遇的悲憤。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 3．閱讀下面古詩(shī)，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。
  旅次石頭岸〔唐〕張祜行行石頭岸，身事兩相違。舊國(guó)日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語(yǔ)，數(shù)行鴉又飛。小語(yǔ)：老師，我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個(gè)直接表達(dá)情感的詞語(yǔ)“①

   

  ”，還有一個(gè)意象“②

   

  ”，從中可以讀出這首詩(shī)的情感。
  老師：是的。我們還可以通過(guò)詩(shī)題中“③

   

  ”一詞知道詩(shī)人身處異鄉(xiāng)。他想起“舊國(guó)”“故人”，流露出④

   

  之情。
  老師：同為詩(shī)歌意象，在《商山早行》中“雁”卻有不一樣的情景氛圍、情感色彩，“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘”這句營(yíng)造了⑤

   

  氛圍，產(chǎn)生了⑥

   

  的效果。這要根據(jù)詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解。
  小語(yǔ)：我不理解“身事兩相違”這句詩(shī)。
  老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無(wú)奈歸隱，所以這句詩(shī)表達(dá)了作者懷才不遇的感慨。
  組卷：11引用：3難度：0.5

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五、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路

• 8．閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。
  材料一：
  ??說(shuō)到“研學(xué)”，就不得不提起“游學(xué)”。早在中國(guó)古代就有“游學(xué)”的歷史，學(xué)子遠(yuǎn)游異地，求師問(wèn)道，尋求真知?？鬃訋еT弟子周游列國(guó)，拋卻政治和歷史的因素，本質(zhì)上就是孔子做了一次游學(xué)活動(dòng)。因此，在談及“游學(xué)”時(shí)，一般都會(huì)把周游列國(guó)的孔子奉為游學(xué)的鼻祖。追溯歷史，酈道元、玄奘、李時(shí)珍、徐霞客都可以算作游學(xué)的先行者，他們有明確的游學(xué)路線(xiàn)和資源，也有清晰的目標(biāo)，方法則有訪(fǎng)談，記錄，等等?？梢?jiàn)，我國(guó)古人就有游歷四方，探尋真知的覺(jué)悟。
  ??從2013年開(kāi)始，國(guó)家就提出了“研學(xué)旅行”的概念。教育部的相關(guān)負(fù)責(zé)人也曾表示：“研學(xué)旅行不是一般的旅游，要有課程的開(kāi)發(fā)，特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地，要把革命的精神、文化的內(nèi)涵講出來(lái)，讓學(xué)生受到教育。”相較游學(xué)，研學(xué)是種研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，更加注重“學(xué)”，重視課程內(nèi)容，更加強(qiáng)化其深刻的教育意義。
  ??研學(xué)旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延續(xù)和發(fā)展了古代游學(xué)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新方式。隨著體驗(yàn)式教育理念和旅游業(yè)的跨界融合，研學(xué)旅行成為市場(chǎng)熱點(diǎn)，特別是近年來(lái)，在“文化+旅游”的時(shí)代浪潮推動(dòng)下，未來(lái)的研學(xué)旅行甚至?xí)霈F(xiàn)許多倍的爆發(fā)峰值。
  （選自《還你一個(gè)真實(shí)的研學(xué)旅行》，有刪改）材料二：
  
  材料三：
  ??近日，教育部等11部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。此意見(jiàn)一出，也引發(fā)了多方思考：
  家長(zhǎng)：擔(dān)憂(yōu)。
  ??研學(xué)旅行可以讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)展視野，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，當(dāng)學(xué)生從傳統(tǒng)的“課堂時(shí)間”離開(kāi)家長(zhǎng)視野，走出學(xué)校圍墻，家長(zhǎng)們多少有些擔(dān)憂(yōu)。
  校長(zhǎng)：需要保障機(jī)制。
  ??也很想帶學(xué)生出去寓教于樂(lè)，可安全責(zé)任太大了，萬(wàn)一出事，學(xué)校就會(huì)被推向風(fēng)口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支，按規(guī)定也不能向?qū)W生家長(zhǎng)收費(fèi)，活動(dòng)很難開(kāi)展。
  老師：內(nèi)容如何有意義？
  ??很多老師擔(dān)憂(yōu)：“研學(xué)旅行如何才能真正與課改內(nèi)容結(jié)合？怎么把這個(gè)研學(xué)做得有意義很重要，而不是單純地吃吃喝喝像旅行一樣?！?br />專(zhuān)家：需要專(zhuān)業(yè)組織來(lái)操作。
  ??四川省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)紀(jì)大海提出自己的思考，他認(rèn)為：現(xiàn)在一些旅行社搞的所謂研學(xué)旅行，是游而不研。而學(xué)校開(kāi)展的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，又是研而不游。真正的研學(xué)旅行，需要專(zhuān)業(yè)化的組織來(lái)操作。
  （選自《研學(xué)旅行，要走的“路”還很遠(yuǎn)》，有刪改）材料四：
  ??海外夏令營(yíng)、校園考察、文化體驗(yàn)……近年來(lái)，隨著國(guó)家利好政策的不斷出臺(tái)，研學(xué)旅行迎來(lái)了“春天”。與此同時(shí)，各種亂象也開(kāi)始顯現(xiàn)。
  ??任意“貼標(biāo)簽”過(guò)度逐利。業(yè)內(nèi)人士表示，研學(xué)旅行基地、機(jī)構(gòu)的資質(zhì)參差不齊、準(zhǔn)入門(mén)檻高低不一，存在一哄而上、雜亂無(wú)章的現(xiàn)象。在一些地方，研學(xué)旅行甚至成了某些商家任意定高價(jià)、從中逐利的幌子。
  ??“假大空”“走馬觀(guān)花”。目前，不少研學(xué)旅行項(xiàng)目?jī)H僅停留在“走馬觀(guān)花”的層面，或是主打名校游、奢華游，但實(shí)質(zhì)性的教育內(nèi)涵和價(jià)值缺失，“假大空”現(xiàn)象普遍存在。師生比失衡，安全存隱患。一些研學(xué)機(jī)構(gòu)在師資選拔、培訓(xùn)等方面欠缺考慮，老師素質(zhì)參差不齊，師生比嚴(yán)重失衡，甚至出現(xiàn)過(guò)1名老師負(fù)責(zé)三五十名學(xué)生的情況，學(xué)生的人身安全存在極大的隱患。
  ??研學(xué)旅行，尤其是海外項(xiàng)目存在較多安全誤區(qū)，包括文化誤區(qū)、法律誤區(qū)等，如果機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目把控率不高，且沒(méi)有很好的界定和排查，可能會(huì)出現(xiàn)很大的風(fēng)險(xiǎn)。
  ??行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制缺失。不少學(xué)校只注重過(guò)程，但后續(xù)的督促檢查、考核卻乏人問(wèn)津，這樣就很難判斷研學(xué)旅行是否取得了實(shí)質(zhì)性的效果。
  ??受訪(fǎng)專(zhuān)家認(rèn)為，研學(xué)旅行需要有關(guān)部門(mén)制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門(mén)檻、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等，從而使政府在履行檢查監(jiān)督職能時(shí)可以作為重要參照。
  （選自《研學(xué)旅行有哪些“坑”》，有刪改）
  （1）閱讀材料三，下列說(shuō)法對(duì)文本理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.教育部等11部門(mén)要求各地推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。
  B.家長(zhǎng)認(rèn)為研學(xué)旅行雖有許多好處，卻擔(dān)憂(yōu)孩子走出校園。
  C.校方既要考慮研學(xué)旅行安全，又要負(fù)責(zé)旅行所需的費(fèi)用。
  D.把研學(xué)旅行真正與課改內(nèi)容相結(jié)合，研學(xué)才會(huì)更有意義。
  （2）閱讀材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“古代游學(xué)”與“研學(xué)旅行”的共同點(diǎn)。
  （3）你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施才能有效阻止“研學(xué)旅行”中的亂象？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括。（答出兩點(diǎn)即可）
  （4）針對(duì)材料三中家長(zhǎng)對(duì)孩子在研學(xué)旅行時(shí)的擔(dān)憂(yōu)，結(jié)合材料一和材料二的相關(guān)內(nèi)容，給家長(zhǎng)們講道理，以提高他們對(duì)研學(xué)旅行的認(rèn)識(shí)。
  組卷：14引用：1難度：0.5

  解析

六、寫(xiě)作

• 9．閱讀下面材料，按要求作文。
  ??經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投票，2022年“中國(guó)大書(shū)法年度漢字評(píng)比”結(jié)果出爐，“開(kāi)”字當(dāng)選。
  ??[漢字溯源]“開(kāi)”字兩旁為兩扇門(mén)，中間一橫代表門(mén)栓，下面為兩只手，表示用雙手拉動(dòng)門(mén)栓開(kāi)門(mén)。
  ??[詞典釋義]開(kāi)：①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)。②打通；開(kāi)辟。③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開(kāi)。④開(kāi)始。
  （選摘自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）      請(qǐng)從[詞典釋義]中任選一個(gè)義項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想與思考，寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以……
        要求：（1）自擬題目，自選角度，確定立意；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。
  組卷：151引用：7難度：0.5

  解析