菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
人教部編版九年級上冊《第四單元 封建時代的亞洲國家》2023年單元測試卷(2)
>
試題詳情
西羅馬帝國在公元476年滅亡之后,世界歷史進(jìn)入中古時期,日本與阿拉伯的歷史從一個側(cè)面反映了亞洲中古時期的歷史狀況。請你探究兩國歷史,回答下列問題。
【日出之國】
材料一:凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若已身死,應(yīng)退田者,每至班年,即從收授。
——日本《田令》
(1)結(jié)合所學(xué)知識,簡要解釋材料一的主要內(nèi)容,并說說這次改革對日本產(chǎn)生了怎樣的影響。
【新月之鄉(xiāng)】
材料二:他們揮舞著彎月馬刀,北進(jìn)敘利亞,東滅波斯,征服阿富汗和印度西北部,擊敗中國唐朝軍隊(duì),控制了中亞大部分地區(qū);攻克埃及,橫掃北非,占領(lǐng)西班牙,最終建立了一個龐大的帝國。
(2)材料二中的他們“最終建立了一個龐大的帝國”指的是什么?
材料三:古代阿拉伯人有句著名的格言:“人最美的裝飾是知識。”他們的宗教創(chuàng)始人移罕默德曾經(jīng)說過:“尋求真理,哪怕遠(yuǎn)在中國?!卑嗡雇醭瘯r期,他們在巴格達(dá)建立了一所規(guī)模宏大的翻譯和研究機(jī)構(gòu),稱為“智慧宮”……為延攬翻譯人才,哈里發(fā)以黃金支付稿酬,其重量與譯著重量相等……在吸收、消化外來文化的基礎(chǔ)上,阿拉伯人創(chuàng)造了光輝燦爛的阿拉伯文化。
(3)根據(jù)材料三,概括阿拉伯文化光輝燦爛的原因。說說阿拉伯人在世界文化中有著怎樣的地位。
【感悟收獲】
(4)“學(xué)史明智,以史為鑒?!比毡拘Х轮袊母锶〉昧顺晒?,阿拉伯學(xué)習(xí)、吸收、消化外來文化創(chuàng)造出燦爛的阿拉伯文化。你從中得到了哪些深刻的啟示?
【考點(diǎn)】
日本的大化改新
;
伊斯蘭教的創(chuàng)立和阿拉伯國家的建立
;
阿拉伯科學(xué)與文化
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/7/28 8:0:9
組卷:5
引用:2
難度:0.3
相似題
1.
如表,下列選項(xiàng)中,與表格里的史論相符合的史實(shí)是( )
史實(shí)
史論
?
是一場自上而下的封建改革。
發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家。
A.伯里克利改革
B.大化改新
C.封建莊園建立
D.種姓制度
發(fā)布:2024/9/27 13:0:2
組卷:1
引用:1
難度:0.7
解析
2.
閱讀歷史書籍需要關(guān)注目錄檢索,通過檢索目錄,可以明確歷史階段特征,把握 內(nèi)容主旨。讀圖,你認(rèn)為第四單元的目錄應(yīng)該是( ?。?/div>
A.古代亞非文明
B.古代歐洲文明
C.封建時代的歐洲國家
D.封建時代的亞洲國家
發(fā)布:2024/9/27 7:0:1
組卷:12
引用:5
難度:0.6
解析
3.
閱讀下列材料,回答問題。
材料一 7世紀(jì)上半葉,圣德太子派遣大量使節(jié)出使中國,全面學(xué)習(xí)中國先進(jìn)文化和政治經(jīng)濟(jì)制度。646年,日本統(tǒng)治者任用一些從中國歸來的留學(xué)生,針對日本的政治、經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了一系列改革,改革的內(nèi)容大部分是對中國唐朝政治經(jīng)濟(jì)制度的模仿。
材料二 凡田,六年一班……若以身死,應(yīng)退田者,每至班年,即從收授。
材料三 大化改新后百余年后,日本地方豪強(qiáng)崛起。他們占有大片土地,建起莊園。為保護(hù)自己的莊園和統(tǒng)治,豪強(qiáng)把自己的家族和仆人武裝并蓄養(yǎng)起來,組成一種以血緣關(guān)系和主仆關(guān)系為紐帶的軍事集團(tuán),特殊的武士階層逐漸形成。后來,日本形成了武士應(yīng)遵守的封建道德,稱為“武士道”精神,其核心內(nèi)容是“忠君”“節(jié)義”“勇武”等。武士道是日本軍事封建專制主義的產(chǎn)物,對以后日本的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),指出日本對待先進(jìn)文化的態(tài)度及學(xué)習(xí)中國先進(jìn)文化的方式。
(2)結(jié)合所學(xué)知識,簡要解釋材料二的主要內(nèi)容。
(3)結(jié)合材料三及所學(xué)知識,概括指出日本武士階層形成的時代背景。武士階層和武士集團(tuán)的形成對日本歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么深遠(yuǎn)影響?
發(fā)布:2024/9/27 5:0:1
組卷:0
引用:2
難度:0.3
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正