2.圖文并茂的各類(lèi)歷史資料給我們提供了了解歷史的不同途徑。結(jié)合所學(xué)知識(shí),探究下列圖文歷史。
【史料探史】
“大道之行,天下為公,選賢與能……今大道既隱,天下為家,各親其親,各子其子……”。
(1)我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期“選賢”推舉首領(lǐng)的制度叫什么?這一制度被世襲制所取代是在哪一朝代?開(kāi)始于何人?
【圖解歷史】
(2)該圖反映了什么制度?寫(xiě)出周代貴族等級(jí)中第一、二兩個(gè)等級(jí)的名稱(chēng)。
(3)簡(jiǎn)述這一制度在當(dāng)時(shí)起到了什么作用?(一點(diǎn)即可)
【明史鑒今】
(4)綜合上述探究,簡(jiǎn)述進(jìn)步的制度與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。