81．材料一：鴉片戰(zhàn)爭中，盡管廣大人民和部分愛國官兵英勇抵抗但是清朝封建專制制度腐敗，統(tǒng)治者昏庸愚昧，對內(nèi)敵視人民，對外妥協(xié)投降，再加上經(jīng)濟落后，舊式的刀、矛、弓箭、抬槍等武器抵擋不住英軍新式的步槍和大炮，戰(zhàn)爭終以中國的失敗結(jié)束。
材料二：定都天京后，太平天國在軍事征戰(zhàn)和制度建設上取得了重大成就，但領導人開始享樂腐化，天王深居宮殿由數(shù)十名妃子侍奉，只有諸王才能和他見面。東王和其他諸王亦熱衷于奢侈生活。
材料三：洪秀全與楊秀清之間的權(quán)力斗爭日益激化，1856年秋，楊秀清逼洪秀全封他為“萬歲”，意圖篡位。韋昌輝利用洪、楊元盾，殺掉楊秀清，隨后又被處死。
材料四：天京事變后，由于洪秀全的無端猜忌，石達開率10萬精銳之師離京出走前往四川，導致太平軍實力受損。
（1）據(jù)材料一，指出廣大人民和部分愛國官兵使用的武器。
（2）上述材料和問題表明中國人民救亡圖存的方式是什么？
（3）據(jù)材料一概括鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因。
（4）根據(jù)材料二、三、四，指出太平天國運動失敗的原因。

82．根據(jù)材料，回答相關問題。
材料一：亞非地區(qū)是人類文明最早的發(fā)源地，構(gòu)成了燦爛輝煌的大河大明。如圖是公元前2500年的亞非文明的地圖，結(jié)合地圖回答問題。
?
（1）圖中ABCD代表四大文明古國，把名稱寫在相應的橫線上。
A：B：C：D：
（2）根據(jù)示例，列舉屬于C、D處文明古國中的物質(zhì)文明和精神文明各一例。
示例：物質(zhì)文明：獅身人面像
精神文明：《漢謨拉比法典》
（3）簡要說明圖中四個文明的相似點。世界古代文明呈現(xiàn)出多樣化，多元性的主要特征，面對不同的文明我們應該持怎樣的態(tài)度？
材料二：在西方文明發(fā)展史上，古羅馬文明起著承前啟后的作用。結(jié)合所學知識，探究下列問題。
（4）如圖是關于羅馬歷史的數(shù)軸示意圖。請你完成未完成的部分及相關問題。

頒布《十二銅表法》的時間：
羅馬進入帝國的時間：
（5）請將數(shù)軸中其余的時間對應的重大事件補充完整。

公元前3世紀初	羅馬統(tǒng)一了意大利半島
公元前2世紀	羅馬取得了   的特權(quán)
公元前49年	凱撒率軍進攻羅馬城，控制元老院
4世紀末

83．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：在中世紀的城市之中，商人和手工業(yè)者常常自發(fā)結(jié)成團體以應對壓迫、維護自身利益，學者們效仿此種形式，聚于一處，紛紛成立學者社團……隨著城市中貿(mào)易和工商業(yè)的發(fā)展，簡單的讀寫知識已無法滿足新興市民階層對教育的要求，他們渴望學習世俗文化，提高專業(yè)知識水平，市民階層對教育的需求促使大學應運而生?！缙诘拇髮W先上基礎課程，包括文法、修辭、邏輯、幾何、音樂等，學生學完基礎課程之后學習專業(yè)課，有法學、醫(yī)學和神學。
——摘編自曲縱翔，趙麗文《從對抗到共生：中世紀大學與城市關系變遷》（1）依據(jù)材料一，分析中世紀大學出現(xiàn)的原因以及大學課程設置的特點。
材料二：……中世紀時期，德國大學教育權(quán)掌握在教會手中，大學以培養(yǎng)神職人員為主要目標。14、15世紀，教會的地位受到動搖之后，大學教育的掌控權(quán)逐步向國家轉(zhuǎn)移，服務于世俗政權(quán)。同時，培養(yǎng)社會需要的實用性人才成為這一時期德國大學教育的主要目標，為了迎合不斷壯大的工商業(yè)階層，德國大學還開設了商貿(mào)、造船等學科講座。
——摘編自高雪梅《德國現(xiàn)代大學發(fā)展研究》（2）依據(jù)材料二，比較14、15世紀前后德國大學的變化。結(jié)合所學，說明變化的原因。

84．閱讀材料，回答問題。
材料一：

?圖一 13-14世紀東西方主要貿(mào)易路線

?圖二 17-18世紀東西方主要貿(mào)易路線

?（1）結(jié)合所學，指出圖一到圖二的路線的變化的經(jīng)濟根源，并分析指出這些變化對歐洲和非洲有什么影響？
材料二：糧食作物、牲畜品種、疾病與人類移民也漂洋過海，極大地影響著全世界的各個社會……大量移民和人類群體遷移改變了美洲的社會文化圖景，加速了世界人民的交流、交往。歐洲的航海探險、遠洋貿(mào)易網(wǎng)絡以及哥倫布交換使得世界各地區(qū)相互依存，推動了全球一體化進程。
——杰里?本特利《新全球史》（2）依據(jù)材料二，談談新航路開辟對人類生活與世界歷史進程的影響。
（3）根據(jù)所學指出材料二中“歐洲的航海探險”、“哥倫布交換”這些行為的實質(zhì)是什么？

85．北京人遺址相繼發(fā)掘出5個頭蓋骨化石、40多個個體的直立人化石、約10萬件石器，還發(fā)現(xiàn)有灰燼、燒石和燒骨等。這些考古成果可以推斷出北京人生產(chǎn)生活情況包括（　　）
①使用石器
②燒制陶器
③學會用火
④群體生活

86．閱讀材料，回答問題。
材料一：識圖

（1）上圖反映的是西周實行的什么制度？觀察上圖并結(jié)合所學知識分析，這一制度有何特點？
材料二：“為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進獻貢物，并服從周王調(diào)兵……”。
——摘編自七年級上冊《中國歷史》P23（2）根據(jù)材料二，說出西周分封的主要對象有哪些？分封的依據(jù)是什么？受封的諸侯有哪些權(quán)利和義務？

87．我國的人類社會歷史可以追溯到（　?。?/div>

88．2世紀初，羅馬帝國成為地跨歐、亞、非三洲的大帝國，拉丁文也隨之不斷向外傳播，逐漸成為被征服地區(qū)的官方語言。由此可以得出的結(jié)論是（　?。?/div>

89．河姆渡人和半坡人都過著相對定居的生活，促使他們過定居生活的根本原因是（　?。?/div>

90．依據(jù)下面材料提煉觀點，并運用所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史實正確，表述完整）
材料一：2020年中央農(nóng)村經(jīng)濟工作會議指出，“我國自古以農(nóng)立國，創(chuàng)造了源遠流長、燦爛輝煌的農(nóng)耕文明，長期領先世界”。……最早栽培了小米、水稻、茶和大豆等作物，擁有世界20%的原生物種?！?br />材料二：江西萬年仙人洞-吊桶環(huán)遺址、湖南道縣玉蟾巖遺址、浙江浦江上山遺址等，都發(fā)現(xiàn)了早期栽培稻遺存，它們的年代距今約12000多年至10000年。北京東胡林遺址、內(nèi)蒙古赤峰興隆洼遺址等，都發(fā)現(xiàn)了早期栽培粟和黍的遺存，時間在距今10000年至8000年前。
——摘編自七年級上冊《中國歷史》P8