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人教部編版：七年級(jí)下

教材版本: 人教部編版人教部編版2024 人教部編版五四制人教部編版五四制（2024）人教版《歷史與社會(huì)》

年級(jí): 七年級(jí)上七年級(jí)下八年級(jí)上八年級(jí)下九年級(jí)上九年級(jí)下

第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代
第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展

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2024-2025學(xué)年上學(xué)期初中歷史期末復(fù)習(xí)模擬卷

期末考模擬試卷全國(guó)通用

瀏覽次數(shù)：16 更新：2024年11月20日

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2024年上學(xué)期歷史期末名校好卷

熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 中考復(fù)習(xí) 好題搶練

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621．觀察下列三幅歷史地圖，回答問(wèn)題。

（1）上述三幅圖反映的當(dāng)時(shí)政治形勢(shì)的特點(diǎn)各是什么？
（2）小明是山東濟(jì)南人，當(dāng)時(shí)他的家鄉(xiāng)所處地域在圖1、圖2中各屬于哪個(gè)政權(quán)管轄？在圖3中，他的家鄉(xiāng)屬于哪一行政機(jī)構(gòu)管理？
（3）簡(jiǎn)要指出宋元時(shí)期我國(guó)政權(quán)局勢(shì)從圖1轉(zhuǎn)變?yōu)閳D3的經(jīng)過(guò)。
（4）比較三幅地圖，指出其變化反映了怎樣的歷史發(fā)展趨勢(shì)？分析出現(xiàn)這一趨勢(shì)的原因。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：2難度：0.3
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622．中國(guó)的“四大發(fā)明”是中國(guó)人的驕傲，對(duì)世界文明的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下表：
四大發(fā)明造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥 ⑤

發(fā)明西漢發(fā)明，東漢改進(jìn) 唐代《金剛經(jīng)》是①

印刷品，北宋②

發(fā)明③

印刷術(shù) 唐代發(fā)明，唐末用于④

，宋代更廣泛宋代制成并用于
⑥

影響影響了世界文明發(fā)展的進(jìn)程促進(jìn)了世界文明的發(fā)展對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生震動(dòng) 為環(huán)球航行和⑦

提供了重要條件

發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：1難度：0.5

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623．認(rèn)真觀察下列圖片，回答問(wèn)題。

（1）著名理學(xué)家程頤曾評(píng)價(jià)圖一人物說(shuō)：“太祖之有天下，救五代之亂，不戮一人，自古無(wú)之”，他是誰(shuí)？從程頤的評(píng)價(jià)中可以看出他的主要功績(jī)是什么？
（2）圖二人物統(tǒng)一蒙古部落，建立了世界上舉世無(wú)雙的蒙古帝國(guó)，他是誰(shuí)？他被尊稱為什么？
（3）圖三人物建立了哪個(gè)幅員遼闊的統(tǒng)一多民族國(guó)家？這一政權(quán)在政治制度上有何重大創(chuàng)新？
（4）由圖三人物完成的這次統(tǒng)一有什么重要意義？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：60引用：9難度：0.5
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624．中華文明的形成與發(fā)展，經(jīng)歷了多民族和中外交往的過(guò)程。下列事件按先后順序排列的正確的是（　　）
①?gòu)堯q出使西域 ②文成公主入藏③鑒真東渡日本 ④孝文帝遷都洛陽(yáng)。
A．①④②③ B．①④③② C．①③②④ D．①②④③
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：34引用：12難度：0.9
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625．兩宋時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的一個(gè)重要時(shí)期，是中華民族共同進(jìn)步、發(fā)展與繁榮的重要時(shí)期。結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究下列問(wèn)題。
【政治篇】
材料一　在中國(guó)歷史上，北宋的滅亡與其說(shuō)是被金國(guó)從軍事上打敗的，還不如說(shuō)是北宋王朝統(tǒng)治集團(tuán)無(wú)窮無(wú)盡地?fù)]霍與奢靡耗盡了社會(huì)財(cái)富，最后由富宋強(qiáng)宋變成了弱宋，“內(nèi)不安邦，外不抵金”，從而走向滅亡。
（1）根據(jù)材料一中北宋由強(qiáng)變?nèi)醯氖穼?shí)，寫(xiě)出你的感悟。
【經(jīng)濟(jì)篇】
材料二　宋朝是中國(guó)歷史上最開(kāi)明最光輝的朝代，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，取得光輝的成就。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。
【生活篇】
材料三　正當(dāng)下最流行的是“穿越”?！婵芍^“世界真奇妙，穿越才知道”。這學(xué)期的宋朝歷史讓我頗感興趣，于是我通過(guò)時(shí)光隧道來(lái)到了偏居一隅的南宋臨安城……
（3）請(qǐng)續(xù)寫(xiě)這段文字，把你在南宋都城臨安一天的見(jiàn)聞寫(xiě)一下。
【民族篇】
材料四　宋元時(shí)期，各民族之間頻繁的沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了民族間的交流，使不同民族在斗爭(zhēng)中走向交融。各民族政權(quán)之間既有戰(zhàn)爭(zhēng)又有議和，但“和”是主流。
（4）請(qǐng)舉例說(shuō)明材料四中“和”是主流的論斷。
【感悟篇】
（5）我們應(yīng)該為宋朝對(duì)世界文明所作的貢獻(xiàn)而自豪。我們應(yīng)該為我們是宋人的后代感到驕傲。請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)宋元時(shí)期的主要社會(huì)特征。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：2難度：0.5
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626．明、清是我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)的時(shí)期，據(jù)此回答。
新疆和西藏自古是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。請(qǐng)你寫(xiě)出在清代，中央分別設(shè)置什么機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)這兩個(gè)地區(qū)的管理？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：2難度：0.3
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627．變革創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)力。閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
材料一：觀察下列圖片

材料二：《英國(guó)大百科全書(shū)》中說(shuō)：“我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試”。
材料三：元朝，中央設(shè)“中書(shū)省”，作為全國(guó)的最高行政機(jī)構(gòu)；地方設(shè)“行中書(shū)省”，派遣官吏，征收賦稅，進(jìn)行有效的統(tǒng)治，同時(shí)還加強(qiáng)對(duì)西藏、臺(tái)灣的管轄。
材料四：“當(dāng)今世界，變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前。中國(guó)的先人們?cè)缭?500多年前就認(rèn)識(shí)到：“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循俗’．變革創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)力。誰(shuí)排斥變革，誰(shuí)拒絕創(chuàng)新，誰(shuí)就會(huì)落后于時(shí)代，誰(shuí)就會(huì)被歷史淘汰”。
--2018年國(guó)家主席習(xí)近平出席博鰲亞洲論壇開(kāi)幕式的主旨演講請(qǐng)回答：
（1）材料一的圖1是哪一朝代創(chuàng)制的貨幣？請(qǐng)寫(xiě)出圖2所示灌溉工具的名稱？
（2）材料二中“最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試”指的是中國(guó)的哪一制度？哪一位皇帝在位時(shí)期這一制度正式確立？
（3）材料三反映了元朝首創(chuàng)的什么制度？元朝時(shí)，中央設(shè)置在西藏地區(qū)的地方官署名是什么？
（4）材料四中的“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循俗”，為適應(yīng)這一歷史潮流，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生了哪一重要改革為秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)？請(qǐng)結(jié)合上述材料談?wù)勀銓?duì)變革創(chuàng)新的看法？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：3難度：0.5
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628．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一  科舉制度是一種通過(guò)分科考試以選拔官員的制度。隋文帝時(shí)曾令各州推舉人才，這些被推舉的人才須考試合格才可以做官。隋煬帝設(shè)置了進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制度誕生。
材料二  唐朝科舉制傳播鄰國(guó)，新羅、日本都曾通過(guò)考試選官。外國(guó)留學(xué)生也到長(zhǎng)安參加科舉考試，考中進(jìn)士的還可以做官。
材料三  明朝的科舉考試每三年一次?？荚囈?guī)定了命題范圍，考生作文格式也做了明確規(guī)定。
（1）試結(jié)合材料一，分析科舉制在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了哪些影響？
（2）唐朝延續(xù)并完善了科舉制，試舉武則天、唐玄宗時(shí)期的相關(guān)史實(shí)加以說(shuō)明。材料二中“唐朝科舉制傳播鄰國(guó)，新羅、日本都曾通過(guò)考試選官”說(shuō)明科舉制產(chǎn)生了怎樣的影響？
（3）明朝科舉制規(guī)定的考試范圍是什么？規(guī)定的作文格式創(chuàng)作的文章被稱作什么？這一系列規(guī)定的積極和消極影響分別是什么？
（4）結(jié)合上述材料，概括科舉制從隋朝到明朝的發(fā)展趨勢(shì)。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：4難度：0.3
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629．閱讀材料，回答問(wèn)題。
    材料一《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》是南宋辛棄疾于1205年所作。
    千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。
    元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？
（1）《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》屬于什么文學(xué)形式？作品內(nèi)容體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，指出該思想感情產(chǎn)生的歷史背景。
    材料二《四庫(kù)全書(shū)》成書(shū)于乾隆年間。《四庫(kù)全書(shū)》所收古籍許多經(jīng)過(guò)篡改是盡人皆知的事實(shí)。如岳飛《滿江紅》名句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”?！昂敗?、“匈奴”在清代是犯忌的。于是改為“壯志饑餐飛食肉，笑談?dòng)麨⒂谎?。還有更荒謬的，辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中的“人道寄奴曾住”，被改作“人道宋主曾住”。因?yàn)橛眯∶Q呼帝王，做慣了奴才的《四庫(kù)全書(shū)》館臣看到就感到別扭。
--《百家講壇》歷史頻道
（2）材料二中，編撰《四庫(kù)全書(shū)》時(shí)對(duì)古籍的篡改反映了當(dāng)時(shí)清政府在思想文化領(lǐng)域?qū)嵭惺裁凑撸亢?jiǎn)要分析這一政策對(duì)社會(huì)發(fā)展的消極影響。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：40引用：2難度：0.3
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630．閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。
材料一沿著這條道路（絲綢之路），中國(guó)的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的皮毛、汗血馬、瓜果以及佛教、魔術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑等也紛紛東來(lái)?！敖z綢之路”成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁。
----摘自北師大版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)
（1）根據(jù)材料一，指出古代絲綢之路開(kāi)辟的重要作用。
材料二如圖

（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括南宋時(shí)泉州成為全國(guó)第一大港的原因。（至少說(shuō)出兩點(diǎn)。）
材料三“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱?！耙粠б宦贰必灤W亞大陸，東邊連接亞太經(jīng)濟(jì)圈，西邊進(jìn)入歐洲經(jīng)濟(jì)圈?！耙粠б宦贰笔菍?duì)古絲綢之路的傳承和提升。
材料四在2013年的博鰲亞洲論壇上國(guó)務(wù)委員楊潔篪表示，古代的絲綢之路是商貿(mào)之路，而今天的絲綢之路則把經(jīng)貿(mào)合作放在重要位置。中國(guó)將與沿線國(guó)家對(duì)接發(fā)展戰(zhàn)略……實(shí)現(xiàn)中國(guó)與沿線國(guó)家的共同發(fā)展。
----材料三、四皆摘自新華網(wǎng)
（3）根據(jù)材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明中國(guó)將與沿線國(guó)家共建“一路一帶”有何現(xiàn)實(shí)意義？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.3
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四大發(fā)明	造紙術(shù)	印刷術(shù)	火藥	⑤
發(fā)明	西漢發(fā)明，東漢改進(jìn)	唐代《金剛經(jīng)》是① 印刷品，北宋② 發(fā)明③ 印刷術(shù)	唐代發(fā)明，唐末用于④ ，宋代更廣泛	宋代制成并用于 ⑥
影響	影響了世界文明發(fā)展的進(jìn)程	促進(jìn)了世界文明的發(fā)展	對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生震動(dòng)	為環(huán)球航行和⑦ 提供了重要條件

624．中華文明的形成與發(fā)展，經(jīng)歷了多民族和中外交往的過(guò)程。下列事件按先后順序排列的正確的是（ ）①?gòu)堯q出使西域 ②文成公主入藏③鑒真東渡日本 ④孝文帝遷都洛陽(yáng)。

624．中華文明的形成與發(fā)展，經(jīng)歷了多民族和中外交往的過(guò)程。下列事件按先后順序排列的正確的是（　　）
①?gòu)堯q出使西域 ②文成公主入藏③鑒真東渡日本 ④孝文帝遷都洛陽(yáng)。