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人教部編版：七年級(jí)下

教材版本: 人教部編版人教部編版2024 人教部編版五四制人教部編版五四制（2024）人教版《歷史與社會(huì)》

年級(jí): 七年級(jí)上七年級(jí)下八年級(jí)上八年級(jí)下九年級(jí)上九年級(jí)下

第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代
第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展

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2024-2025學(xué)年上學(xué)期初中歷史期末復(fù)習(xí)模擬卷

期末考模擬試卷全國(guó)通用

瀏覽次數(shù)：16 更新：2024年11月20日

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2024年上學(xué)期歷史期末名校好卷

熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 中考復(fù)習(xí) 好題搶練

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601．材料題
下面是一組有關(guān)唐朝人口的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，分析后回答問(wèn)題。
唐太宗貞觀二十三年（649年）時(shí)人口數(shù)約1 900萬(wàn)；
唐玄宗開(kāi)元十四年（726年）時(shí)人口數(shù)約4 142萬(wàn)；
唐玄宗天寶十四年（755年）時(shí)人口數(shù)約5 292萬(wàn)；
唐朝后期，唐肅宗上元元年（760年）時(shí)人口數(shù)約1 699萬(wàn)。
（1）唐朝初年，人口不多的主要原因是什么？
（2）從唐太宗到唐玄宗前期人口統(tǒng)計(jì)的變化主要原因是什么？
（3）從755年到760年短短的5年時(shí)間，人口數(shù)為何會(huì)急劇減少？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：3難度：0.5
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602．“繁盛一時(shí)的隋朝”高度概括了隋朝歷史的特點(diǎn)是短暫而繁榮。隋朝開(kāi)鑿的大運(yùn)河成為古代世界最雄偉的工程之一。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因有哪些？為何又成為一個(gè)短命王朝？
（2）在如圖中填出隋朝大運(yùn)河的“三點(diǎn)四段”名稱。
（3）皮日休《汴河懷古》：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不教多?！逼と招菔窃鯓釉u(píng)價(jià)隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河的？你對(duì)他的評(píng)價(jià)有何看法。
（4）大運(yùn)河的開(kāi)通有何歷史意義？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：48引用：8難度：0.3
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603．明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：2難度：0.5
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604．“和為貴，諧為美”，和諧社會(huì)是一種美好的社會(huì)狀態(tài)和社會(huì)理想。隋唐時(shí)期的各種制度和政策，對(duì)今天建設(shè)和諧社會(huì)，依然有很多可資借鑒的地方。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
【走進(jìn)隋唐，追尋社會(huì)和諧】
（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧：請(qǐng)舉出這段時(shí)期出現(xiàn)的兩個(gè)盛世局面。
（2）君主與大臣的和諧：請(qǐng)舉出課本中這段時(shí)期出現(xiàn)的兩對(duì)相處融洽的君臣。
（3）民族與民族的和諧：請(qǐng)舉出唐朝與吐蕃民族和諧相處的兩個(gè)典型事例。
（4）國(guó)家與國(guó)家的和諧：請(qǐng)舉出唐朝與周邊國(guó)家友好交往的兩個(gè)典型事例。
【感悟隋唐，概括時(shí)代特點(diǎn)】
（5）請(qǐng)寫出隋唐時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)。結(jié)合此特點(diǎn)，闡述如何才能構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：1難度：0.3
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605．閱讀下列材料。
材料一 581-907年，是我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展空前繁榮的隋唐時(shí)期。那時(shí)候，國(guó)家統(tǒng)一強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，出現(xiàn)了隋文帝、唐太宗等杰出的封建政治家。
材料二隋唐時(shí)期，我國(guó)各族人民創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，……一些科技成就處于世界領(lǐng)先地位。這一時(shí)期的文化不僅處于我國(guó)封建文化史上的高峰，在世界文化史上也占有重要地位。
請(qǐng)回答
（1）繼承和創(chuàng)新是社會(huì)繁榮的重要因素，唐朝繼承和發(fā)展了隋朝什么制度？出現(xiàn)了哪些新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具？
（2）寫出隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的兩項(xiàng)科技成就。
（3）隋唐社會(huì)的繁榮給我們什么啟迪？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：2難度：0.3
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606．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：

材料二：“……這是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明?！羊T士階層炸得粉碎，……打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，……卻變?yōu)樾陆痰墓ぞ?，并且一般地說(shuō)變?yōu)榭茖W(xué)復(fù)興的手段，變成創(chuàng)新精神發(fā)展的必要前提的最重要的推動(dòng)力?！?br />--馬克思（1）材料一中的三幅圖片分別代表了我國(guó)古代的哪三大發(fā)明？
（2）根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出這三大發(fā)明有何重大影響？
（3）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：8難度：0.1
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607．國(guó)與國(guó)之間如同人與人之間的關(guān)系一樣，不能彼此孤立，需要互相交往。讓我們徜徉歷史長(zhǎng)河，探尋古代中國(guó)的外交足跡，汲取歷史的真諦，啟迪人生智慧。閱讀下列材料，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
材料一   開(kāi)放的唐朝--唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過(guò)海，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)；唐帝國(guó)自身也以博大胸懷兼容并蓄外來(lái)文化的精華。全面開(kāi)放與廣泛交流使唐朝文明更加輝煌。
（1）根據(jù)材料概括唐文明的特點(diǎn)。用具體事例說(shuō)明這一特點(diǎn)。（至少兩例）
材料二  明初，由于明成祖朱棣實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策，海上絲綢之路得以空前繁榮，其中最為壯觀的，要數(shù)15世紀(jì)初的鄭和下西洋。……從1405年到1433年的28年間，鄭和連續(xù)7次統(tǒng)率百艘巨艦，27000多名官兵，渡南洋，過(guò)印度洋，達(dá)紅海，航程總計(jì)16萬(wàn)海里，歷經(jīng)東南亞（又稱南洋）、南亞、西亞和東非的30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。----摘自王介南著《中外文化交流史》
（2）材料二反映出鄭和下西洋具有哪些特點(diǎn)？他的壯舉是世界公認(rèn)的和平之旅，請(qǐng)說(shuō)明理由？
材料三   從對(duì)外關(guān)系上說(shuō)，隋唐宋元都居于主動(dòng)地位，明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系顯然逆轉(zhuǎn)了……倭寇沿海騷擾，為南方各地帶來(lái)了極大的破壞。明清之際，西方資本主義已在興起，而中國(guó)的……專制者對(duì)于世界形勢(shì)一無(wú)所知。
（3）是什么政策導(dǎo)致了材料四中“專制者對(duì)于世界形勢(shì)一無(wú)所知”？該政策產(chǎn)生了什么惡果？
（4）綜合以上材料，聯(lián)系我國(guó)古代對(duì)外關(guān)系逆轉(zhuǎn)帶來(lái)的巨大變化，你能得到什么啟示？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：30引用：5難度：0.5
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608．閱讀下列材料
材料一  文成公主入藏，嫁給吐蕃贊普松贊干布。同時(shí)，帶去許多工藝品，谷物，菜子，藥材。茶葉以及歷法。生產(chǎn)技術(shù)與各種書籍，大大促進(jìn)了與吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與進(jìn)步。
材料二  元朝，中央設(shè)“中書省”，作為全國(guó)的最高行政機(jī)構(gòu)；地方設(shè)“行中書省”，派遣官吏，征收賦稅，進(jìn)行有效的統(tǒng)治，西藏等邊陲地區(qū)都處在中央政府管轄之下。
材料三  清朝，西藏地區(qū)與中央政府的聯(lián)系更加緊密，西藏喇嘛教首領(lǐng)五世達(dá)賴于清初到北京，受到順治皇帝接見(jiàn)，被正式賜予“達(dá)賴?yán)铩狈馓?hào)。
--北師大版初中歷史教材（七下）請(qǐng)回答：
（1）材料一中的史實(shí)發(fā)生在哪個(gè)朝代？
（2）清朝初期受到冊(cè)封的除了材料三中提到的達(dá)賴，還有哪一個(gè)喇嘛教首領(lǐng)，他是誰(shuí)？?jī)?cè)封他的皇帝是誰(shuí)？
（3）為有效管轄西藏事務(wù)，清朝還設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？
（4）依據(jù)所學(xué)知識(shí)和上述材料，你可得出什么結(jié)論？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：4難度：0.5
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609．不斷加強(qiáng)皇權(quán)專制是中國(guó)古代統(tǒng)治者的不懈追求。
材料一……三省中，中書省替皇帝起草政令，門下省負(fù)責(zé)審核，最后交由尚書省執(zhí)行。尚書省下設(shè)有六部，分管具體政務(wù)。對(duì)房玄齡為尚書左仆射、魏征為門下省的侍中、杜如晦任兵部尚書。

請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)推測(cè)材料一反映的是中國(guó)古代哪一個(gè)朝代的制度？
（2）材料二中的“錦衣衛(wèi)”是哪一個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期設(shè)立的？為了加強(qiáng)統(tǒng)治他還實(shí)行了怎樣的文化專制措施？
（3）材料三中的軍機(jī)處是哪一個(gè)朝代設(shè)立的？除此之外，該朝代還采取何種措施加強(qiáng)君主專制？
（4）從對(duì)上述問(wèn)題的回答，你能看出中國(guó)歷史發(fā)展的什么趨勢(shì)？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：4難度：0.5
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610．創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。自古以來(lái)中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究以下問(wèn)題。
探究一  制度篇
現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的。
--孫中山
（1）指出材料中所說(shuō)的古代中國(guó)的考試制度是什么？
探究二  經(jīng)濟(jì)篇
（2）生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也是社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志。列舉我國(guó)古代唐朝歷史上哪些生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
探究三  文化篇  如圖

“中國(guó)在許多個(gè)世紀(jì)以來(lái)，一直是人類文明的主要中心之一”。讓我們與歷史進(jìn)行親密接觸，尋找其中蘊(yùn)藏的民族智慧，感悟民族精神。
（3）根據(jù)上圖和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出我國(guó)唐朝文學(xué)的主要表現(xiàn)形式。
探究四。感悟篇
（4）綜合以上內(nèi)容，在如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力方面你獲得了哪些啟示？結(jié)合本主題和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為如何才能構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安？
步驟一：走進(jìn)歷史，了解社會(huì)和諧。
（5）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧：請(qǐng)舉出這段時(shí)期出現(xiàn)的兩個(gè)盛世局面。
（6）君主與大臣的和諧：請(qǐng)舉出這段時(shí)期出現(xiàn)的一例相處融洽的君臣。
（7）民族與民族的和諧：請(qǐng)舉出唐朝與周邊民族和諧相處的一個(gè)典型事例。
步驟二：反思?xì)v史，認(rèn)識(shí)不和諧的音符。
（8）這段時(shí)期因暴政而導(dǎo)致亡國(guó)的君主是誰(shuí)？
步驟三：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，為創(chuàng)建和諧社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（9）結(jié)合本主題和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為如何才能構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：3難度：0.5
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603．明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力？

603．明朝前期從哪些方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力？