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人教部編版：七年級下

教材版本: 人教部編版人教部編版2024 人教部編版五四制人教部編版五四制（2024）人教版《歷史與社會》

年級: 七年級上七年級下八年級上八年級下九年級上九年級下

第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代
第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化
第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展

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2991．請你用圖示法表示北宋與遼、西夏的并立關系（在圖中標注出三個政權的名稱、建立時間、建立者、都城）。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：5引用：1難度：0.3
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2992．材料一“公元702年到777年，（日本）曾派使節(jié)到唐朝達6次之多。使節(jié)的船隊大體為四艘。每次都有大批留學生隨行，大使以下留學生和水手多達四五百人?！?br />----日本學者井上清《日本歷史》
材料二“奈良的貴族……舉凡學術、技術、文藝、音樂以及佛教和佛教廟宇的建筑、雕刻、繪畫以及有關服飾、器皿、生活方式都在學唐朝。他們的頭腦一刻也不忘記‘在唐國’．只要是唐朝的東西，無論什么都要盡快地引進來----這是企圖讓人們看到，日本也是不亞于唐朝的國家?！?br />----中國史學家周一良《中日文化關系史論》
（1）根據(jù)材料一，結合所學知識，日本多次向中國派遣大規(guī)模使節(jié)船隊的目的是什么？
（2）結合材料二和所學知識說一說中國的哪些方面對日本產(chǎn)生了深遠的影響。
（3）結合所學知識分析推動中日交往頻繁的重要因素有哪些。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：64引用：7難度：0.3
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2993．唐朝滅亡后，我國歷史再次進入一個大分裂大動蕩的時期一五代十國時期，這時期，政權更迭頻繁，戰(zhàn)事不斷，人民生活困苦。以下表述中，錯誤的一項是（　　）
A．五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)
B．五代十國的開國君主均為武將
C．分裂中蘊含著統(tǒng)一的趨勢
D．五代在北方，十國在南方
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：31引用：14難度：0.7
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2994．一場持續(xù)八年的大規(guī)模動亂對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，使唐朝從此走向衰落。這場“大規(guī)模動亂”是指（　?。?/h2>
A．七國之亂 B．安史之亂
C．噶爾丹叛亂 D．大、小和卓叛亂
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：125引用：20難度：0.7
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2995．“蘇湖熟，天下足”的諺語說明南宋時（　?。?/h2>

A．北方戰(zhàn)亂不息，南方相對安定

B．封建政府對農(nóng)民的剝削十分沉重

C．江南地區(qū)已經(jīng)成為全國經(jīng)濟重心

D．江南的自然條件優(yōu)越于北方

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：179引用：81難度：0.7

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2996．我國的科舉制度從積極推動社會進步轉(zhuǎn)變?yōu)槭`人們思想和阻礙社會進步這種轉(zhuǎn)變始于（　?。?/h2>
A．設置進士科 B．八股取士
C．開創(chuàng)殿試和武舉 D．設置明經(jīng)科
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：56引用：20難度：0.9
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2997．“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳!”這些朗朗上口的詞句出自歌曲《說唱臉譜》。這首歌曲的創(chuàng)作是基于清代的哪藝術形式的形成（　　）
A．蹴鞠 B．雜技 C．瓦舍 D．京劇
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：37引用：5難度：0.7
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2998．歷史課堂上，針對老師設置的問題“假如真的能夠穿越，你最希望自己穿越到哪個歷史時期？”下列四位同學不約而同地選擇了唐朗。下面是他們的理由陳述，你認為不成立的是（　?。?/h2>

A．小明：我想穿越到唐太宗時期，力爭能夠邂近魏征，感受他的風采

B．小華：我想穿越到開元盛世，看看曲轅犁和筒車

C．小新：我想穿越到唐代，去跟遣唐使進行交流

D．小天：我想穿越到唐代去參加科舉，感受一下新生事物

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：2難度：0.6

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2999．圖示法是一種直觀形象的歷史學習方法。下列關于隋朝大運河大致走向的圖示中，較為貼切的是（　　）
A． B． C． D．
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：66引用：4難度：0.8
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3000．閱讀下列材料：
材料一：作者在書中總結了明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術，還反映了明代我國手工工場的生產(chǎn)面貌，涉及農(nóng)業(yè)和手工業(yè)等30多個部門。
材料二：天覆地載，物數(shù)號萬，而事亦因亡，曲成而不遺，豈人力也哉。
請回答：
①材料一中的“作者”是誰？他所寫的這部書是什么？
②材料二強調(diào)的是什么意思？
③如何評價這部書？
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：2引用：1難度：0.5
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A．七國之亂	B．安史之亂
C．噶爾丹叛亂	D．大、小和卓叛亂

A．設置進士科	B．八股取士
C．開創(chuàng)殿試和武舉	D．設置明經(jīng)科

2991．請你用圖示法表示北宋與遼、西夏的并立關系（在圖中標注出三個政權的名稱、建立時間、建立者、都城）。

2993．唐朝滅亡后，我國歷史再次進入一個大分裂大動蕩的時期一五代十國時期，這時期，政權更迭頻繁，戰(zhàn)事不斷，人民生活困苦。以下表述中，錯誤的一項是（ ）

2994．一場持續(xù)八年的大規(guī)模動亂對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，使唐朝從此走向衰落。這場“大規(guī)模動亂”是指（ ?。?/h2>

2995．“蘇湖熟，天下足”的諺語說明南宋時（ ?。?/h2>

2996．我國的科舉制度從積極推動社會進步轉(zhuǎn)變?yōu)槭`人們思想和阻礙社會進步這種轉(zhuǎn)變始于（ ?。?/h2>

2997．“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳!”這些朗朗上口的詞句出自歌曲《說唱臉譜》。這首歌曲的創(chuàng)作是基于清代的哪藝術形式的形成（ ）

2998．歷史課堂上，針對老師設置的問題“假如真的能夠穿越，你最希望自己穿越到哪個歷史時期？”下列四位同學不約而同地選擇了唐朗。下面是他們的理由陳述，你認為不成立的是（ ?。?/h2>

2999．圖示法是一種直觀形象的歷史學習方法。下列關于隋朝大運河大致走向的圖示中，較為貼切的是（ ）

2991．請你用圖示法表示北宋與遼、西夏的并立關系（在圖中標注出三個政權的名稱、建立時間、建立者、都城）。

2993．唐朝滅亡后，我國歷史再次進入一個大分裂大動蕩的時期一五代十國時期，這時期，政權更迭頻繁，戰(zhàn)事不斷，人民生活困苦。以下表述中，錯誤的一項是（　　）

2994．一場持續(xù)八年的大規(guī)模動亂對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，使唐朝從此走向衰落。這場“大規(guī)模動亂”是指（　?。?/h2>

2995．“蘇湖熟，天下足”的諺語說明南宋時（　?。?/h2>

2996．我國的科舉制度從積極推動社會進步轉(zhuǎn)變?yōu)槭`人們思想和阻礙社會進步這種轉(zhuǎn)變始于（　?。?/h2>

2997．“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳!”這些朗朗上口的詞句出自歌曲《說唱臉譜》。這首歌曲的創(chuàng)作是基于清代的哪藝術形式的形成（　　）

2998．歷史課堂上，針對老師設置的問題“假如真的能夠穿越，你最希望自己穿越到哪個歷史時期？”下列四位同學不約而同地選擇了唐朗。下面是他們的理由陳述，你認為不成立的是（　?。?/h2>

2999．圖示法是一種直觀形象的歷史學習方法。下列關于隋朝大運河大致走向的圖示中，較為貼切的是（　　）