創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，是一個民族進(jìn)步的不竭動力。自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識探究以下問題。
探究一  制度篇
現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去的。
--孫中山
（1）指出材料中所說的古代中國的考試制度是什么？
探究二  經(jīng)濟篇
（2）生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)是勞動人民智慧的結(jié)晶，也是社會生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志。列舉我國古代唐朝歷史上哪些生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)推動了經(jīng)濟發(fā)展。
探究三  文化篇  如圖

“中國在許多個世紀(jì)以來，一直是人類文明的主要中心之一”。讓我們與歷史進(jìn)行親密接觸，尋找其中蘊藏的民族智慧，感悟民族精神。
（3）根據(jù)上圖和所學(xué)知識，說出我國唐朝文學(xué)的主要表現(xiàn)形式。
探究四。感悟篇
（4）綜合以上內(nèi)容，在如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力方面你獲得了哪些啟示？結(jié)合本主題和所學(xué)知識，你認(rèn)為如何才能構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)國家的長治久安？
步驟一：走進(jìn)歷史，了解社會和諧。
（5）社會經(jīng)濟的和諧：請舉出這段時期出現(xiàn)的兩個盛世局面。
（6）君主與大臣的和諧：請舉出這段時期出現(xiàn)的一例相處融洽的君臣。
（7）民族與民族的和諧：請舉出唐朝與周邊民族和諧相處的一個典型事例。
步驟二：反思?xì)v史，認(rèn)識不和諧的音符。
（8）這段時期因暴政而導(dǎo)致亡國的君主是誰？
步驟三：關(guān)注現(xiàn)實，為創(chuàng)建和諧社會獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
（9）結(jié)合本主題和所學(xué)知識，你認(rèn)為如何才能構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)國家的長治久安？