1．文字中的時(shí)光印記。
      時(shí)光是滿目稚氣的幼兒，是英姿勃發(fā)的青年，也是步履蹣跚的老人。它伸出無形的手，輕輕將日歷一頁頁往后翻。我們還無【甲】xiá細(xì)細(xì)品味，它已將“今日”變成yáo遠(yuǎn)的過去。它像一把雕刻刀，雕鑿著世間萬物：綻放的花1ěi,爛漫的云霞，少女緋紅的面頰……只有未來是它還來不及雕刻的領(lǐng)yù。同學(xué)們，讓我們珍惜每一個(gè)當(dāng)下，為未來蓄力。當(dāng)未來輕輕叩響今日之門，我們早已【乙】，去迎接新的人生篇zhāng!
（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。
yáo 遠(yuǎn)
花1ěi
領(lǐng)yù
篇zhāng
（2）請給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
①綻放 （A.diàn   B.zhàn）
②面頰（A.xiá   B.jiá）
③蓄力 （A.xù   B.chù）
（3）語段中【甲】處的字，應(yīng)選（A.暇   B.瑕），因?yàn)?。
（4）下列選項(xiàng)中，填入語段【乙】處的成語最合適的一項(xiàng)是
A.津津有味
B.情不自禁
C.胸有成竹
D.奮不顧身

2．閱讀回答問題。
      詩是迷醉心懷的智慧，詩是翻騰內(nèi)心之嘆息，詩是文學(xué)大觀園里一道最妖（ráo）的風(fēng)景。讀《沁園春?雪》，我們可以感受毛主席激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以體會(huì)作者那深沉的敬意；讀《我愛這土地》，我們可以諦聽詩人懇切的絮語；讀《鄉(xiāng)愁》，我們可以觸摸作者渴望兩岸統(tǒng)一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以與作者分享那“四月天”的娉婷；讀《我看》，我們可以暢想那搖曳著的自由。詩歌的語言優(yōu)美，理至易名。與詩為伴，每一天都會(huì)汲取智慧；與詩為伴，每一天都會(huì)明媚鮮（yán）。親近詩歌，定能遇見不一樣的自我！
（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
妖ráo
鮮yán
娉婷
搖曳
（2）語段中有一個(gè)錯(cuò)詞，請你將這個(gè)詞的正確寫法書寫在田字格里。

（3）請將劃線句改為反問句。
親近詩歌，定能遇見不一樣的自我！

3．閱讀語段，按要求完成題目。
      《易經(jīng)》中有兩句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息（甲）地勢坤，君子以厚德載物?！?br />      在社會(huì)生活中，一個(gè)有道德的人，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和效法自然界的生生不息，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇于拼搏?！白詮?qiáng)不息”是一種積極的人生態(tài)度。一個(gè)人只有對(duì)生活充滿熱情和信心，才能②鍥而不舍地追求這種生命不息的人生境界?！昂竦螺d物”也是中華民族的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。一個(gè)有道德的人，應(yīng)當(dāng)具有大地那樣載育萬物的氣①gài,在做人與處世時(shí)，心胸開闊，志向高遠(yuǎn)，嚴(yán)于律己，寬以待人。因此，“厚德載物”要求一個(gè)人有高尚的情操，能夠關(guān)心他人，關(guān)心國事，以正直和與人為善的態(tài)度處理好人與人之間的關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)，               ，               ，               。
（1）請根據(jù)①處的拼音寫出正確的漢字，給②處加點(diǎn)字注音。
氣gài
鍥而不舍
（2）在語段甲處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.逗號(hào)
B.句號(hào)
C.分號(hào)
D.破折號(hào)
（3）在文中的橫線處填入句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.學(xué)會(huì)創(chuàng)新	學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)	學(xué)會(huì)生活
B.學(xué)會(huì)生活	學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)	學(xué)會(huì)創(chuàng)新
C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)	學(xué)會(huì)創(chuàng)新	學(xué)會(huì)生活
D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)	學(xué)會(huì)生活	學(xué)會(huì)創(chuàng)新

（4）“情操”的詞性是 ，“處理”的詞性是 。