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閱讀語(yǔ)段,按要求完成題目。
      《易經(jīng)》中有兩句話:“天行健,君子以自強(qiáng)不息(甲)地勢(shì)坤,君子以厚德載物。”
      在社會(huì)生活中,一個(gè)有道德的人,就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和效法自然界的生生不息,自力更生,奮發(fā)圖強(qiáng),勇于拼搏。“自強(qiáng)不息”是一種積極的人生態(tài)度。一個(gè)人只有對(duì)生活充滿熱情和信心,才能②而不舍地追求這種生命不息的人生境界?!昂竦螺d物”也是中華民族的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。一個(gè)有道德的人,應(yīng)當(dāng)具有大地那樣載育萬(wàn)物的氣①gài,在做人與處世時(shí),心胸開(kāi)闊,志向高遠(yuǎn),嚴(yán)于律己,寬以待人。因此,“厚德載物”要求一個(gè)人有高尚的情操,能夠關(guān)心他人,關(guān)心國(guó)事,以正直和與人為善的態(tài)度處理好人與人之間的關(guān)系,適應(yīng)社會(huì),                              ,               。
(1)請(qǐng)根據(jù)①處的拼音寫(xiě)出正確的漢字,給②處加點(diǎn)字注音。
氣gài

而不舍
qiè
qiè

(2)在語(yǔ)段甲處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
C
C

A.逗號(hào)
B.句號(hào)
C.分號(hào)
D.破折號(hào)
(3)在文中的橫線處填入句子,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
D
D

A.學(xué)會(huì)創(chuàng)新 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)生活
B.學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)創(chuàng)新
C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)創(chuàng)新 學(xué)會(huì)生活
D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)創(chuàng)新
(4)“情操”的詞性是
名詞
名詞
,“處理”的詞性是
動(dòng)詞
動(dòng)詞
。
【答案】概;qiè;C;D;名詞;動(dòng)詞
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/20 5:0:9組卷:6引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下文,回答問(wèn)題。
    邀請(qǐng)函親愛(ài)的同學(xué):你好!
    ??讀詩(shī),要關(guān)注意象?!笆茄?在梁間呢nán①__________”,林徽因創(chuàng)造的意象,多么柔軟;“這被暴風(fēng)雨所打擊的土地”,艾青創(chuàng)設(shè)的意象多么堅(jiān)硬……意象,yùn②___________    藏在詩(shī)人心中,游弋在詩(shī)人案頭。積累研讀意象,也應(yīng)該像子夏一樣“好學(xué)”:A___________,B  ___________?,F(xiàn)邀請(qǐng)你參與“意象:詩(shī)文的精靈”主題活動(dòng),cháng③___________    徉在意象構(gòu)建的guī ④___________    麗的藝術(shù)境界里,期待你的加入!
    ??“意象:詩(shī)文的精靈”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)組委會(huì)
    (1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
     

     

     

     

    (2)在橫線上填寫(xiě)《<論語(yǔ)>選讀》中的句子。
    A
     

    B
     
    發(fā)布:2024/9/20 6:0:10組卷:1引用:2難度:0.7
  • 2.文字中的時(shí)光印記。
          時(shí)光是滿目稚氣的幼兒,是英姿勃發(fā)的青年,也是步履蹣跚的老人。它伸出無(wú)形的手,輕輕將日歷一頁(yè)頁(yè)往后翻。我們還無(wú)【甲】xiá細(xì)細(xì)品味,它已將“今日”變成yáo遠(yuǎn)的過(guò)去。它像一把雕刻刀,雕鑿著世間萬(wàn)物:綻放的花1ěi,爛漫的云霞,少女緋紅的面頰……只有未來(lái)是它還來(lái)不及雕刻的領(lǐng)yù。同學(xué)們,讓我們珍惜每一個(gè)當(dāng)下,為未來(lái)蓄力。當(dāng)未來(lái)輕輕叩響今日之門(mén),我們?cè)缫选疽摇?,去迎接新的人生篇zhāng!
    (1)根據(jù)拼音,在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。
    yáo
     
    遠(yuǎn)
    花1ěi
     

    領(lǐng)yù
     

    篇zhāng
     

    (2)請(qǐng)給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
     
    (A.diàn   B.zhàn)
    ②面
     
    (A.xiá   B.jiá)
     
    (A.xù   B.chù)
    (3)語(yǔ)段中【甲】處的字,應(yīng)選(A.暇   B.瑕),因?yàn)?
     
    。
    (4)下列選項(xiàng)中,填入語(yǔ)段【乙】處的成語(yǔ)最合適的一項(xiàng)是
     

    A.津津有味
    B.情不自禁
    C.胸有成竹
    D.奮不顧身
    發(fā)布:2024/9/20 7:0:8組卷:3引用:1難度:0.8
  • 3.閱讀回答問(wèn)題。
          詩(shī)是迷醉心懷的智慧,詩(shī)是翻騰內(nèi)心之嘆息,詩(shī)是文學(xué)大觀園里一道最妖(ráo)的風(fēng)景。讀《沁園春?雪》,我們可以感受毛主席激蕩的豪情;讀《周總理,你在哪里》,我們可以體會(huì)作者那深沉的敬意;讀《我愛(ài)這土地》,我們可以諦聽(tīng)詩(shī)人懇切的絮語(yǔ);讀《鄉(xiāng)愁》,我們可以觸摸作者渴望兩岸統(tǒng)一的初心;讀《你是人間的四月天》,我們可以與作者分享那“四月天”的婷;讀《我看》,我們可以暢想那搖著的自由。詩(shī)歌的語(yǔ)言優(yōu)美,理至易名。與詩(shī)為伴,每一天都會(huì)汲取智慧;與詩(shī)為伴,每一天都會(huì)明媚鮮(yán)。親近詩(shī)歌,定能遇見(jiàn)不一樣的自我!
    (1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
    妖ráo
     

    鮮yán
     

     

     

    (2)語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)詞,請(qǐng)你將這個(gè)詞的正確寫(xiě)法書(shū)寫(xiě)在田字格里。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (3)請(qǐng)將劃線句改為反問(wèn)句。
    親近詩(shī)歌,定能遇見(jiàn)不一樣的自我!
    發(fā)布:2024/9/20 2:0:8組卷:5引用:1難度:0.5
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