1．閱讀下面語段，按要求完成以下任務(wù)。
??①“五峰如指翠相連，撐起炎荒半壁天。”置身五指山中，縈回小路繚繞著山嵐輕霧，絲絲涼風裹挾著草木清香。登至山頂，極目俯瞰，白云_______，群山浮動，流淌著濃濃的詩情畫意。那一座座山峰探出云霧，似朵朵芙蓉出水，_______的森林，空瀠深邃，蒼茫hào渺，氣勢磅礴。
??②山間水庫，鏡平如砥；奇山怪石，驀然佇立；異樹名花，散落其間。山依偎著水，水 _______著山，那種剛?cè)岵⑻搶嵪嗌牧Ⅲw美令人沉醉，孕育出 _______的和諧美麗。寧靜的山寨像守望的阿婆慈善而又安xiáng,老了青磚，濕了黛瓦，裊裊炊煙，淡淡孤寂。村口那紅艷艷的木棉花舞蹈著喚醒了春天……
??③五指山景區(qū)誠邀您：賞漫山遍野的醉人綠色，看品類繁多的熱帶物種，_______。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。
①hào 渺
②安xiáng
③俯瞰
④流淌

 

（2）結(jié)合語境，依次填入語段橫線處的詞語正確的一項是

A.無邊無際	綠水青山	彌漫	映照
B.彌漫	綠水青山	映照	無邊無際
C.無邊無際	映照	綠水青山	彌漫
D.彌漫	無邊無際	映照	綠水青山

（3）仿照畫線句，第③段橫線上補寫一句話，使之與前面兩個句子構(gòu)成一組排比句。

2．閱讀回答問題。
      人生自是有詩意，總有一處風景，讓你嘴角揚起微笑；總有一首詩詞，讓你心緒蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩和遠方。笑談一代天驕，只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對鮮妍pīng（　?。╂玫乃脑路既A，是林徽因的詩意人生。詩意的人生并非可望而不可即（　　），我們只需恪守生命的信條，善于從自然與歷史中汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)生命之樹，詩意的枝條就會搖曳生姿。詩意的人生不容褻瀆，不應(yīng)矯揉造作，不應(yīng)附庸風雅。讓詩意與人生相輔相成、相得益zhāng（　　）。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
①pīng 婷
②相得益zhāng
（2）為“可望而不可即”中的加點字選擇正確的讀音
A.jí
B.jì
（3）請判斷上述語段中的劃線句是單句還是復(fù)句
A.單句
B.復(fù)句
（4）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検?
①寫詩，還要注意語言的簡潔、凝練。
②詩歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫出來，就有詩的模樣了；如果再適當融入聯(lián)想和想象，就有詩的味道了。
③寫詩還要注意節(jié)奏。古代詩歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。
④比如《你是人間的四月天》，基本上三句形成一小節(jié)，整體節(jié)奏舒緩、明快；在韻律上，“天、煙、前、圓、鮮、蓮、燕、暖”等押同樣的韻，讀起來音韻和諧優(yōu)美。
⑤寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒寫情志，更多的時候二者是有機地結(jié)合在一起的。如艾青的《我愛這土地》，詩人對土地和祖國的愛，就是借助“鳥”這一形象，通過對土地、河流、風、黎明等的具體描寫來抒發(fā)的。
⑥比如余光中的《鄉(xiāng)愁》，結(jié)尾句“我在這頭/大陸在那頭”，高度凝練的語言營造出豐富的意蘊空間，有無限的眷戀，有渴望，有無奈……令人難忘。
A．②⑤①⑥③④
B．②⑤①④③⑥
C．⑤②①⑥③④
D．⑤②①④③⑥

3．閱讀下面的文字，完成問題。
      成長的腳步深深淺淺，成長的滋味酸酸甜甜。有親近自然時，目及guǎng mào的暢快；有凝神閱讀時，心無páng wù的沉醉；有恣睢挫敗時，痛入心扉的憂戚；更會有xiē sī dǐ lǐ后，追悔莫及的懊惱……這又有什么關(guān)系呢？這才是人生真正的味道。洶涌時，做卷起的浪；平靜時，做閃亮的波。朝氣蓬勃的我們展開青春亮麗的風采，開放青春的活力！我們的青春不允許        ，在成長的征途上，甘甜和酸澀也似歌聲與琴聲一樣          ，這就是我們成長的幸福！
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
①guǎng mào
②páng wù
③xiē sī dǐ lǐ
（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

A.斷章取義	不言而喻
B.隨心所欲	相得益彰
C.隨心所欲	不言而喻
D.斷章取義	相得益彰

（3）語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?
A.朝氣蓬勃的我們展示青春亮麗的風采，開放青春的活力！
B.朝氣蓬勃的我們展現(xiàn)青春亮麗的風采，開放青春的活力！
C.朝氣蓬勃的我們展開青春亮麗的風采，綻放青春的活力！
D.朝氣蓬勃的我們展現(xiàn)青春亮麗的風采，綻放青春的活力！