1．閱讀《沁園春?雪》
（1）用“/”給“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”劃分朗讀節(jié)奏。
引 無(wú) 數(shù) 英 雄 競(jìng) 折 腰
（2）“風(fēng)騷”中的“風(fēng)”原指，“騷”原指，“風(fēng)騷”在詞中指的是，與它同義的還有“”一詞。
（3）“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中的作用是
A．承接上文，進(jìn)一步地贊美祖國(guó)的大好河山。
B．引起下文，為具體評(píng)價(jià)歷史人物作輔墊。
C．開(kāi)啟下文，寫(xiě)出歷史上許多英雄人物為祖國(guó)的大好河山而傾倒。
D．承上啟下，再次贊美祖國(guó)的大好河山，又指出歷史人物為祖國(guó)山河傾倒，為下文評(píng)論歷史人物作鋪墊。
（4）“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”中的“無(wú)數(shù)英雄”是指
A．古今中外的英雄。
B．秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。
C．詞中的風(fēng)流人物。
D．秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、年輕的風(fēng)流人物。
（5）這一部分，表明全詞主旨的句子是。其中，將“”與“”對(duì)比，歌頌了，抒發(fā)了的豪情壯志。
（6）“只識(shí)彎弓射大雕”中“只”能不能改為“還”，為什么？
（7）說(shuō)說(shuō)“秦皇漢武”和“唐宗宋祖”，有什么值得肯定的地方，他們又有什么不足？

2．鵲橋仙^①
[宋]秦觀
纖云弄巧^②，飛星^③傳恨，銀漢^④迢迢^⑤暗度^⑥。金風(fēng)玉露^⑦一相逢，便勝卻、人間無(wú)數(shù)。
柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧^⑧鵲橋歸路？?jī)汕槿羰蔷瞄L(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮^⑨。【注釋】①鵲橋仙：詞牌名。②纖云弄巧：纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細(xì)巧的花樣。③飛星：流星。一說(shuō)指牽牛、織女二星。④銀漢：銀河。⑤迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。⑥暗度：悄悄渡過(guò)。⑦金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。⑧忍顧：怎忍回視。⑨朝朝暮暮：指朝夕相聚。
（1）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
①銀漢迢迢暗度。
A．愚昧，糊涂?！．悄悄地?！．不亮，沒(méi)有光。
②便勝卻、人間無(wú)數(shù)。
A．能承受?！．戰(zhàn)勝，打敗。　C．超過(guò)。
③忍顧鵲橋歸路？
A．回頭看?！．照管，注意?！．拜訪。
④兩情若是久長(zhǎng)時(shí)。
A．如，像?！．此，如此。　　C．如果，假如。
（2）判斷下面朗讀節(jié)奏劃分的正誤。
①飛星/傳恨。
②銀漢/迢迢暗度。
③忍/顧鵲橋/歸路。
④兩情/若是/久長(zhǎng)時(shí)。
（3）這首詞借悲歡離合的故事，歌頌了。
（4）說(shuō)說(shuō)“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表達(dá)方式。

3．聲情并茂誦古詩(shī)。
      配樂(lè)朗誦李白《峨眉山月歌》、陳子昂《登幽州臺(tái)歌》、王勃《送杜少府之任蜀州》或其他你喜愛(ài)的古詩(shī)。
      朗誦是在充分理解作品感情之后，以自己的方式對(duì)作品進(jìn)行有聲的、再創(chuàng)造的過(guò)程。朗誦需要做的準(zhǔn)備工作大致有以下幾個(gè)方面：
（1）普通話是朗誦的基礎(chǔ)，因此，普通話要比較標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，吐字要清晰。
（2）要深入理解作品，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏，可以配上你喜愛(ài)的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，也可以自編音樂(lè)。
（3）在充分理解作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗誦，注意停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、輕重音等，還要輔以肢體語(yǔ)言和表情。
（4）選擇自己喜歡的兩首古詩(shī)，背誦下來(lái)，以小組為單位進(jìn)行誦讀比賽。
      你選擇的古詩(shī)：