閱讀下面的材料，完成問題。
問題意識，即人類在認(rèn)識過程中因感知難以解決的現(xiàn)實矛盾而產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)，是力求發(fā)現(xiàn)問題、理清問題、破解問題的心理態(tài)勢，很多時候，我們心中有了疑問，卻不能提出問題。
我國中小學(xué)生課堂上主動提問的現(xiàn)狀不容樂觀，中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展課題組對此專門做了調(diào)查統(tǒng)計。
【優(yōu)秀的人愛提問】
猜想是提問的起點，關(guān)系到提問的價值。眾所周知，哥德巴赫猜想是世界三大數(shù)學(xué)猜想之一，至今都沒有完全解決，目前最好的成果是由中國數(shù)學(xué)家陳景潤1966年取得的。能夠回答這個世界難題的人，他的學(xué)識和能力定然不凡，而能夠提出這個三個半世紀(jì)都無法解決的問題的人，他是否更技高一籌呢？
其實，優(yōu)秀的人往往特別注重提問，因為通過提問，人們可以準(zhǔn)確地把握問題的本質(zhì)。愛提問、會提問的背后反映的是敏銳的觀察力、清晰的邏輯能力和堅決的執(zhí)行力。
表一
提問的價值
√梳理雜亂的信息
√減少無用功
√發(fā)散思維，催生新觀點
√引導(dǎo)正確的方向，突破思維瓶頸
√形成有效的交流 |
【什么樣的問題是“好問題”】
人生就是一個個問題解惑的過程。正如電影《教父》里的臺詞“要給他一個無法拒絕的請求”，“好問題”就是讓人無法拒絕的問題，是接近本質(zhì)的問題。是能讓提問者與被提問者變得積極、站得更高、想得更深的問題。
表二
“好問題”的四個特征
√詢問事物的本質(zhì)——直指問題的核心和解決問題的切入點
√面向未來——探尋為了這個目標(biāo)，當(dāng)前應(yīng)該怎么做
√跳出條條框框的束縛——大膽質(zhì)疑理所應(yīng)當(dāng)或約定成俗的事物
√與對方形成深度交流——激發(fā)對方打破思維定勢，主動尋找答案 |
【如何提出一個“好問題”】
第一，提問時，準(zhǔn)備充分，目標(biāo)具體，直指事物的本質(zhì)。
第二，精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，形成連環(huán)追問的“組合拳”。我們也許暫時不能達(dá)到別人的高度，但我們可以站在很高的地方提問。
第三，不做“只問不想”的“伸手黨”，要在提問中記錄靈感，尋找進(jìn)一步解決問題的方法。
總之，提出一個好問題，最關(guān)鍵的是要先思考后提問。有專家提出了五個絕佳的思考角度：
證據(jù)：我們怎么知道什么是對的、什么是錯的？有什么證據(jù)可以證明？
視角：如果站在其他人的視角看這個問題，會怎么樣？如果換一個角度會怎么樣？
聯(lián)系：它們之間是否存在某種規(guī)律和模式？我們以前在哪兒見過這種模式？
猜想：如果它與眾不同，那是什么樣的？
相關(guān)：它為什么重要？
遇到任何現(xiàn)象，我們都不妨從這五個角度去思考，然后就可以大膽地提出問題。
班里召開主題為“做個善問者”的研討會，你收集并整理了以上材料。
（1）請觀察圖一，簡要概括你得出的結(jié)論。
（2）閱讀材料，你一定了解了“好問題”的四個特征。如果有機會向當(dāng)代中國科幻文學(xué)的領(lǐng)軍人物、山西作家劉慈欣請教，你打算向他提一個什么好問題？把你提的問題寫下來。
（3）研討會上，有的同學(xué)認(rèn)為好好聽講就可以了，提問不提問無關(guān)緊要；有的同學(xué)則苦惱于不會提問。針對以上兩種說法，請談?wù)勀愕目捶ā?br />寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。
