閱讀下面文本，回答問(wèn)題。
材料一：英雄是最亮的星
??在你心中，何為英雄？到底該追怎樣的“星”？理想中學(xué)的李主任在2018年、2021年對(duì)全校100名學(xué)生的“追星”情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。（見(jiàn)下圖）

材料二：
??袁隆平先生去世，舉世皆悲，山河失色。人們以不同的方式紀(jì)念這位在農(nóng)糧科技進(jìn)步、國(guó)家糧食安全、世界糧食發(fā)展等領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。作為一個(gè)對(duì)饑饉年代有著深刻記憶的“60后”，我對(duì)袁老的辭世尤為悲慟。于這哀悼中，我又有了一份追憶、一些思考。除了世人皆知的科技貢獻(xiàn)，他還給這個(gè)世界留下了什么精神遺產(chǎn)呢？
??對(duì)科研工作者而言，袁老的遺產(chǎn)是一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、反復(fù)實(shí)踐的求真精神。從1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”而提出雜交水稻課題起，袁老就頂著某些權(quán)威學(xué)者嘲笑他“對(duì)遺傳學(xué)的無(wú)知”的壓力，選種、試驗(yàn)、失敗，再選種、再播種、再觀察……袁老堅(jiān)信從實(shí)踐中能發(fā)現(xiàn)真理，也能驗(yàn)證真理。他一生專(zhuān)注于田疇，反復(fù)試驗(yàn)求證，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓?！炯住繒r(shí)下不少年輕人口中流行“躺平”，讓人看到的是面對(duì)挑戰(zhàn)的止步和逃避，是注重個(gè)人舒適、缺乏社會(huì)責(zé)任感的消極無(wú)為。與其指責(zé)批評(píng)他們，不如給他們找到可以引領(lǐng)青春世界、照亮未來(lái)人生的燈。人生是需要夢(mèng)想的，但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，是需要精神照亮、努力前行的。袁老有兩個(gè)夢(mèng)，一是“禾下乘涼夢(mèng)”，二是“雜交水稻覆蓋天下夢(mèng)”。從青年時(shí)期起他就下定決心“解決糧食增產(chǎn)問(wèn)題，不讓老百姓挨餓”，他心存稻粱夢(mèng)，卻“不為稻粱謀”，而“為天下計(jì)”。我想，袁老一生的追求，本身就是最好的精神引領(lǐng)。他淡泊名利卻心系天下，對(duì)廣大青年而言不就是最好的人生之燈嗎？【乙】
（取材于李安《袁隆平的精神遺產(chǎn)》，有改動(dòng)）
（1）班級(jí)召開(kāi)以“找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”為主題的班會(huì)，同學(xué)們找到了上述材料。閱讀材料一，簡(jiǎn)要概括你從圖表中得出的結(jié)論。
（2）閱讀材料二，概括袁隆平除了科技貢獻(xiàn)以外，還給我們留下了哪些精神遺產(chǎn)？
（3）下面這個(gè)是對(duì)袁隆平精神價(jià)值的評(píng)論性語(yǔ)段，你認(rèn)為放入材料二中【甲】【乙】?jī)商?，哪一處更恰?dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
??袁老尊重權(quán)威，但不迷信權(quán)威的每一個(gè)觀點(diǎn)，他是真理的忠實(shí)追隨者。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，他挽起褲管，行走于阡陌稻田，堅(jiān)持雜交水稻研究，直至生命的最后時(shí)刻。他的境界堪稱當(dāng)代科研工作者的一面鏡子，照照鏡子，我們可以時(shí)時(shí)鞭策自己，正視不足，改正不足。