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菁優(yōu)網(wǎng)某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了兩組裝置(如圖)用于探究植物的蒸騰作用。
實(shí)驗(yàn)一:探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。
(1)預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:若相同環(huán)境下24小時(shí)后,乙組液面位置基本不變,甲組液面位置
下降
下降
(填“不變”或“下降”),則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。
實(shí)驗(yàn)二:探究植物蒸騰作用的意義。
該同學(xué)在甲組枝條中選取相似的葉片若干,平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡士林,B組不做任何處理。將兩組同時(shí)置于烤燈下進(jìn)行照射,定時(shí)使用測(cè)溫槍測(cè)量葉面溫度。記錄并處理數(shù)據(jù)如下表所示。
A組葉面溫度 B組葉面溫度
照射前 27.0℃ 27.2℃
照射10分鐘 41.7℃ 38.2℃
照射20分鐘 42.9℃ 35.2℃
(2)A組葉片涂抹凡士林的作用是堵塞氣孔,植物通過(guò)
保衛(wèi)
保衛(wèi)
細(xì)胞控制氣孔的開(kāi)閉來(lái)調(diào)節(jié)蒸騰作用。
(3)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置B組的作用是
形成對(duì)照
形成對(duì)照
。對(duì)數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值,這樣做的目的是
減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力
減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力
。
(4)與照射10分鐘相比,照射20分鐘的葉面溫度下降的是
B
B
組,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:
植物的蒸騰作用能夠降低葉面溫度
植物的蒸騰作用能夠降低葉面溫度
【考點(diǎn)】探究植物的蒸騰作用
【答案】下降;保衛(wèi);形成對(duì)照;減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力;B;植物的蒸騰作用能夠降低葉面溫度
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/9 8:0:9組卷:159引用:3難度:0.4
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    發(fā)布:2024/9/11 2:0:8組卷:1引用:1難度:0.5
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    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)為了探究草莓的生理作用,小蘇同學(xué)在溫室大棚設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn),將草莓植株暗處理一晝夜后,如丙圖裝置連接好,移至光照下,一段時(shí)間后,打開(kāi)閥門②,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明了
     
    。取下葉片A和B,脫色后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片變成藍(lán)色的是
     
    (填字母“A”或“B”)。而且實(shí)驗(yàn)后,他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料袋的內(nèi)表面都有水珠,這是由于草莓植株的蒸騰作用導(dǎo)致的,水蒸氣是從甲圖中的
     
    (填數(shù)字)結(jié)構(gòu)散發(fā)出來(lái)的。
    (2)為了進(jìn)一步提高草莓的品質(zhì)和產(chǎn)量,扶貧小組技術(shù)員對(duì)草莓大棚進(jìn)行測(cè)試,乙圖是從0點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封24小時(shí),測(cè)得的某氣體濃度的變化情況,請(qǐng)判斷該氣體是
     
    。
    (3)草莓根系分布較淺,在種植過(guò)程中,注意不能積水,否則會(huì)爛根死亡,原因是草莓的根需要進(jìn)行
     
    作用。
    發(fā)布:2024/9/6 19:0:9組卷:126引用:6難度:0.4
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    (1)實(shí)驗(yàn)分A、B兩組,其中對(duì)照組為
     
    組,變量是
     
    。
    (2)在量筒中滴加油滴的作用是
     

    (3)兩個(gè)量筒中的液面下降的關(guān)系是A
     
    (填“大于”或“小于”)B.造成這種差異的原因是
     
    。
    發(fā)布:2024/9/8 11:0:12組卷:67引用:2難度:0.4
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