利用多種資料，采用多種形式有助于掌握更多的歷史知識。閱讀下列材料，回答問題。
【話語中的“歷史”】
材料一：馬克思說：“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實際指揮官，成了他們的剩余勞動的實際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系?！?br />（1）根據(jù)所學(xué)知識回答，材料一中的“租地農(nóng)場主”和“農(nóng)業(yè)工人”之間是一種什么關(guān)系？租地農(nóng)場的出現(xiàn)產(chǎn)生了什么作用？
【繪畫中的“歷史”】
材料二：如圖是著名畫家達?芬奇的代表作。

（2）請你利用所學(xué)知識對上圖進行簡要的解讀。
【記載中的“歷史”】
材料三：1492年10月21日，星期日上午10點，我們到達了一個島的海角……因為我聽說這里擁有很多黃金，所以想試試看能否得到一些。根據(jù)當?shù)赜〉诎踩颂峁┑男畔ⅲ蚁嘈胚@個島就是西潘哥島。
——克里斯托弗?哥倫布（3）材料三反映的是哪一歷史事件？結(jié)合所學(xué)知識，說出他們進行海上航行的動機。
【路線中的“歷史”】
材料四：

（4）根據(jù)圖示并結(jié)合所學(xué)知識，簡述“中程”的運輸內(nèi)容。此事件對非洲造成了怎樣的危害？
（5）綜合以上問題的探究，談?wù)勀愕母形颉?/div>