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?閱讀下面的文言文,完成小題。
材料一:
      古者先王盡力于親民,加事于明法。彼法明,則忠臣勸;罰必,則邪臣止。忠勸邪止而地廣主尊者,秦是也;群臣朋黨比周以隱正道,行私曲而地削主卑者,山東是也。亂弱者亡,人之性也;治強(qiáng)者王,古之道也。越王勾踐恃大朋之龜與吳戰(zhàn)而不勝,身臣入宦于吳反國棄龜明法親民以報(bào)吳則夫差為擒故恃鬼神者慢于法,恃諸侯者危其國。曹恃齊而不聽宋,齊攻荊而宋滅曹。邢恃吳而不聽齊,越伐吳而齊滅邢。許恃荊而不聽魏,荊攻宋而魏滅許。鄭恃魏而不聽韓,魏攻荊而韓滅鄭。今者韓國小而恃大國,主慢而聽秦、魏,恃齊、荊為用,而小國愈亡。故恃人不足以廣壤,而韓不見也。荊為攻魏而加兵許、鄢,齊攻任、扈而削魏,不足以存鄭,而韓弗知也。此皆不明其法禁以治其國,恃外以滅其社稷者也。
      臣故曰:明于治之?dāng)?shù),則國雖小,富;賞罰敬信,民雖寡,強(qiáng)。賞罰無度,國雖大,兵弱者,地非其地,民非其民也。無地?zé)o民,堯、舜不能以王,三代不能以強(qiáng)。人主又以過予,人臣又以徒取。舍法律而言先王以明古之功者,上任之以國。臣故曰:是原古之功,以古之賞賞今之人也。主以是過予,而臣以此徒取矣。主過予則臣偷;臣徒取則功不尊。無功者受賞,則財(cái)匱而民望;財(cái)匱而民望,則民不盡力矣。故用賞過者失民,用刑過者民不畏。有賞不足以勸,有刑不足以禁,則國雖大,必危。故曰:小知不可使謀事,小忠不可使在法。
(《選自《韓非子?飾邪》,有別改》)材料二:
      其安易持,其未兆易謀。其脆易泮,其微易散。為之于未有,治之于未亂。合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下。為者敗之,執(zhí)者失之。是以圣人無為,故撫??;無執(zhí),故無失。民之從事,常于幾成而敗之。慎終如始,則無敗事。是以圣人欲不欲,不貴難得之貨;學(xué)不學(xué),復(fù)眾人之所過,以輔萬物之自然而不敢為。
(選自《老子》第六十四章,有刪改》)【注】大朋之龜;又稱“十朋之龜”,指用以占吉兇、決疑難的十類龜,古人視為大室。
(1)材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句。
身臣入[A]宦于吳[B]反國[C]棄龜[D]明法[E]親民[F]以報(bào)[G]吳[H]則夫差為擒
(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.“朋黨”,指為爭權(quán)奪利,排斥異己而結(jié)合起來的集團(tuán),在本文意為拉幫結(jié)派。
B.“幸”,意為僥幸,與《鴻門宴》中“婦女無所幸”的“幸”意思不相同。
C.“民望”,民眾心生怨恨,與現(xiàn)代漢語“眾望所歸”的“眾望”意思不同。
D.“其安易持”中的“安”與《大學(xué)之道》中“靜而后能安”的“安”意思相似,都指安然未變。
(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.材料一開篇運(yùn)用了舉例和對(duì)比論證,以秦國和山東六國的國運(yùn)對(duì)比,來證明彰明法度的重要性。
B.材料一選用越王勾踐的故事,也從正面上論證了治理國家要顯明法度。
C.材料一中用較大篇幅說明韓國的滅亡,指明其滅亡原因完全在于它自身不彰明法度。
D.材料二運(yùn)用“千里之行,始于足下”等自然、社會(huì)現(xiàn)象說明“為之于未有,治之于未亂”的觀點(diǎn)。
(4)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①忠勸邪止而地廣主尊者,秦是也。
②民之從事,常于幾成而敗之。慎終如始,則無敗事。
(5)在治國理政的理念上,老子和韓非子有何不同?請(qǐng)結(jié)合選文簡要評(píng)析,并說明你的觀點(diǎn)。
【答案】D;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/21 7:0:8組卷:1引用:6難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文言文,完成下列各題。
    聽雨堂記       乙未,中郎令吳,念兄弟三人仕或隱,散于四方,乃取子瞻懷子由之意,扁其退居之堂曰“聽雨”。十月,予往吳省之,見而嘆曰:“吾觀子瞻居宦途四十余年,即顛沛流離之際,室家妻子瀟然不在念,獨(dú)不能一刻忘情于子由,夜床風(fēng)雨之感無日無之,竟不得與子由相聚也?!?br />      嗟乎!宋自仁宗以后,皆非治朝也。子瞻之骯臟好盡,子由之狷介寡合,皆山林之骨,非希世取功名之人也。古之君子,有一人知之,則可以隱。夫孰有子瞻與子由兩相知者?以兩相知之兄弟,而偕隱于山林,講究性命之理,彈琴樂道,而著書瑞草、何村之間,恐亦不大寂寞也;而乃違性乖質(zhì),以戰(zhàn)于功名之途,卒為世所忌,幾至于死。彼黃州之行已矣,元祜初,既得放歸陽羨,當(dāng)此時(shí),富貴功名之味,亦既嘗之矣;世路風(fēng)波之苦,亦既歷之矣;己之為人,足以招尤而取忌,亦大可見矣,肱已九折矣?;蛘凶佑芍脸?,或移家至許,或相攜而歸,使不得遂其樂于中年者,庶幾得遂于晚歲,亦奚不可。胡為乎招即來,麾即去,八年榮華,所得幾何?而飄零桄榔之下,寂寞蜒島之中,瀕海相逢,遂不得與子由再見,此吾之所不曉于子瞻者也。夫人責(zé)自照。陶潛之可仕而不物,以其性剛耳。子瞻渡海以后,乃欲學(xué)陶,夫不學(xué)之于少,而學(xué)之于老,是賊去而彎弓也。
          今吾兄弟三人,相愛不啻子瞻之于子由。子瞻無兄,子由無弟,其樂尚減吾輩。然吾命薄,或可以免于功名。獨(dú)吾觀兩兄道根深,世緣淺,終亦非功名之品。而中郎內(nèi)寬而外激,心和而跡孤,尤與山林相宜。今來令吳中,令簡政清,了不見其繁,而其中常若有不自得之意。豈有鑒于子瞻之覆轍,彼所欲老而學(xué)之者,中郎欲少而學(xué)之乎?如是則聽雨之樂,不待老而可遂也,請(qǐng)歸以俟。
    (選自明?袁中道《袁小修小品》)【注釋】①即袁宏道,為本文作者袁中道之兄。②蘇轍在《<逍遙堂會(huì)宿二首>并引》中寫道:“轍幼從子瞻讀書,未嘗一日相舍。既壯,將游宦四方,讀韋蘇州詩,至‘安知風(fēng)雨夜,復(fù)此對(duì)床眠’,惻然感之,乃相約早退,為閑居之樂。故子瞻始為鳳翔幕府,留詩為別曰‘夜雨何時(shí)聽蕭瑟’。其后子瞻通守余杭,復(fù)移守膠西,而轍滯留于淮陽、濟(jì)南,不見者七年?!雹垠a臟:亦作“抗臟”,高亢剛直。
    (1)下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.皆非治朝 治朝:治理朝政
    B.子由之狷介寡合 狷介:潔身自好
    C.庶幾得遂于晚歲 庶幾:或許,大概
    D.相愛不啻子瞻之于子由 不啻:無異于,不亞于
    (2)下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是
     

    A.念兄弟三人仕或隱  可以免于功名
    B.獨(dú)不能一刻忘情于子由 乃違性乖質(zhì)
    C.竟不得與子由相聚也 欲學(xué)陶
    D.其樂尚減吾輩豈有鑒 子瞻之覆轍
    (3)下列對(duì)文中語句的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.扁其退居之堂曰“聽雨” 為自己的閑居之所題寫匾額“聽雨”。
    B.足以招尤而取忌 足以招致怨恨和妒忌。
    C.陶潛之可仕而不物 陶淵明可以做到走上仕途卻不受外物牽絆。
    D.是賊去而彎弓也 這就像在盜賊離開后把弓折斷啊。
    (4)將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。
    今來令吳中,令簡政清,了不見其繁,而其中常若有不自得之意。
    (5)文章結(jié)尾說袁氏三兄弟的“聽雨之樂”不待老年就可實(shí)現(xiàn)。根據(jù)文意概括作者這樣說的理由。
    發(fā)布:2024/9/19 10:0:8組卷:5引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          莊暴見孟子,曰:“暴見于王,王語暴以好樂,暴未有以對(duì)也?!痹唬骸昂脴泛稳纾俊?br />      孟子曰:“王之好樂甚,則齊國其庶幾乎!”
          他日,見于王曰:“王嘗語莊子以好樂,有諸?”
          王變乎色,曰:“寡人非能好先王之樂也,直好世俗之樂耳?!?br />      曰:“王之好樂甚,則齊其庶幾乎!今之樂猶古之樂也?!?br />      曰:“可得聞與?”
          曰:“獨(dú)樂樂,與人樂樂,孰樂?”
          曰:“不若與人?!?br />      曰:“與少樂樂,與眾樂樂,孰樂?”
          曰:“不若與眾?!?br />      “臣請(qǐng)為王言樂。今王鼓樂于此,百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音,舉疾首蹙頞而相告曰:‘吾王之好鼓樂,夫何使我至于此極也,父子不相見,兄弟妻子離散。’今王畋獵于此,百姓聞王車馬之音,見羽旄之美,舉疾首蹙頞而相告曰:‘吾王之好田獵,夫何使我至于此極也?父子不相見,兄弟妻子離散?!藷o他,不與民同樂也。今王鼓樂于此,百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音,舉欣欣然有喜色而相告曰:‘吾王庶幾無疾病與,何以能鼓樂也?’今王田獵于此,百姓聞王車馬之音,見羽旄之美,舉欣欣然有喜色而相告曰:‘吾王庶幾無疾病與,何以能田獵也?’此無他,與民同樂也。今王與百姓同樂,則王矣!”
    (節(jié)選自《孟子?梁惠王》)(1)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.吾王之好 鼓:彈奏
    B.今王田獵于此 田獵:種田打獵
    C.欣欣然有喜色而相告 舉:全、都
    D.舉疾首 蹙:皺
    (2)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是
     

    A.暴見 為之未有
    B.王嘗語莊子好樂 保四海
    C.則齊國庶幾乎 請(qǐng)問
    D.吾王好鼓樂 臣子不孝君父,所謂亂也
    (3)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①獨(dú)樂樂,與人樂樂,孰樂?
    ②自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。
    (4)孟子是如何向“王”推行“與民同樂”的主張的?請(qǐng)結(jié)合原文簡要說明。
    發(fā)布:2024/9/19 4:0:8組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文言文,完成各題。
    文本一:
          大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。物有本末,事有終始,知所先后,則近道矣。
          古之欲明明德于天下者,先治其國。欲治其國者,先齊其家。欲齊其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先誠其意。欲誠其意者,先致其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。
    (《大學(xué)之道》)文本二:
          孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者:今人乍見孺子將入于井,皆有怵惕惻隱之心;非所以內(nèi)交于孺子之父母也,非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也,非惡其聲而然也。由是觀之,無惻隱之心,非人也;無羞惡之心,非人也;無辭讓之心,非人也;無是非之心,非人也。惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,猶其有四體也。有是四端而自謂不能者,自賊者也;謂其君不能者,賊其君者也。凡有四端于我者,知皆擴(kuò)而充之矣,若火之始然,泉之始達(dá)。茍能充之,足以保四海;茍不充之,不足以事父母?!?br />(《人皆有不忍人之心》)(1)下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)虛詞的用法和意義完全相同的一項(xiàng)是
     

    A.大學(xué) 從事,常于幾成而敗之
    B.欲治其國 吾妻之美我,私我也
    C.不忍人之心行不忍人之政  以小人之心度君子之腹
    D.非所以要譽(yù)鄉(xiāng)黨朋友也 此非孟德之困周郎者乎
    (2)下列對(duì)文化常識(shí)的解說,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國時(shí)期鄒國人,哲學(xué)家、思想家,儒家學(xué)派的代表人物,有“亞圣”之稱,主張“仁政”“民貴君輕”等思想。
    B.《禮記》中國古代重要的典章制度選集,相傳為孔門弟子及其再傳弟子所作,經(jīng)西漢戴圣匯編成書,和《周禮》《儀禮》并稱“三禮”。
    C.周朝時(shí)期,周天子分給諸侯的地方叫作“國”;諸侯封給大夫的地方叫作“家”,也稱為“采邑”“封邑”;周天子的轄區(qū)一般叫“天下”。
    D.《老子》與《莊子》在表達(dá)技巧上不同,前者善于借助寓言,曲達(dá)旨意;后者善于汲取世俗經(jīng)驗(yàn)展開哲理思辨。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.《大學(xué)之道》提出的人生觀要求注重個(gè)人修養(yǎng),懷抱積極的奮斗目標(biāo),這一修養(yǎng)和要求與儒家的關(guān)于“入世與出世”的觀點(diǎn)是相悖的。
    B.《大學(xué)之道》著重闡述了提高個(gè)人修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與治國平天下之間的重要關(guān)系,提綱挈領(lǐng)地論說“三綱”“八目”體系。
    C.孟子認(rèn)為,每個(gè)人都有同情心,先王有善良、仁慈之心,所以才會(huì)行仁政。如果當(dāng)下的統(tǒng)治者也能把善心推廣到政治上,天下就很容易治理好。
    D.孟子認(rèn)為“不忍人之心”包含四個(gè)方面,即“惻隱、羞惡、辭讓、是非”之心,是仁、義、禮、智四種道德的發(fā)端。這為儒家的道德標(biāo)準(zhǔn)提供了心理基礎(chǔ)。
    (4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。
    ②凡有四端于我者,知皆擴(kuò)而充之矣,若火之始然,泉之始達(dá)。
    (5)《大學(xué)之道》《人皆有不忍人之心》這兩篇課文各有哪些語言特點(diǎn)?請(qǐng)簡要概括。
    發(fā)布:2024/9/20 15:0:11組卷:0引用:2難度:0.5
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