1．閱讀下列材料，回答問題。
春秋戰(zhàn)國時期，隨著戰(zhàn)亂紛爭局面的出現(xiàn)，社會的經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域都發(fā)生了巨大的變化。
材料一  古書上記載，春秋時期，人們已經(jīng)使用鐵制農(nóng)具耕種土地。在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發(fā)掘出一批鐵制農(nóng)具。此外，至遲在春秋末年，人們已使用牛來耕地。
——統(tǒng)編版《中國歷史》七年級上冊材料二  戰(zhàn)國時期，各國競相變法，其中秦國商鞅變法成效最大。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近。
——《戰(zhàn)國策?秦策》（變法）行（推行）之十年，秦民大說（高興），道不拾遺，山無盜賊，家給人足（富裕充足）。
民勇于公戰(zhàn)（為國家打仗），怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治（不敢為私利爭斗，鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)社會秩序安定）。
——《史記?商君列傳》材料三  一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。
——《史記?秦始皇本紀》請回答：
（1）據(jù)材料一，指出春秋時期社會生產(chǎn)力發(fā)展的主要表現(xiàn)。
（2）據(jù)材料二，指出商鞅是怎樣推行改革的。據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括商鞅變法產(chǎn)生的影響。
（3）材料三中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪些措施？這些措施對國家的發(fā)展有什么重要意義？

2．創(chuàng)新是國家強盛和民族進步的靈魂。閱讀下列材料，回答問題。
【思想創(chuàng)新】
材料一：春秋戰(zhàn)國時期，社會制度的巨大變革，震撼著人們的心靈。許多思想家從各自的階級利益出發(fā)，著書立說，到處游說，對這場大變革發(fā)表見解，形成了儒家、道家、墨家、法家等“諸子百家”，出現(xiàn)了“”的局面。
（1）請將材料劃線中缺失的內(nèi)容補充完整。其中，儒家、道家的創(chuàng)始人分別是誰？
【技術(shù)創(chuàng)新】材料二：

（2）根據(jù)材料二圖一、二的兩幅圖片，說明當時我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了哪兩種新生產(chǎn)技術(shù)？
【政策創(chuàng)新】
材料三：國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)……，它使秦國的國力大為增強，軍隊戰(zhàn)斗力提高，一躍成為戰(zhàn)國七雄中最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。
——七年級《中國歷史》教科書（3）根據(jù)材料三概括商鞅變法時期的平民獲得獎勵的做法。據(jù)材料三指出該變法對秦國的發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。
【制度創(chuàng)新】
材料四：

全國設(shè)31個縣，官吏由中央直接任免。

（4）為改變西周以來分封制導致的地方諸侯強權(quán)、王權(quán)遭削弱的弊端，指出材料四中的秦國的商鞅采取了什么具體措施？

3．改革貫穿于古代中國國家發(fā)展歷史的始終，各個時期，不同朝代政治、經(jīng)濟、社會的情況不一樣，改革的目的、主要內(nèi)容、手段各有不同，但是都不是固守已經(jīng)不適應(yīng)新的政治、經(jīng)濟發(fā)展形勢的舊的法制、體制和政策。請你結(jié)合商鞅變法，回答下列問題：
（1）商鞅變法的目的何在？
（2）商鞅變法開始于哪一年？當時秦國的國王是誰？
（3）商鞅變法的措施中，最能調(diào)動勞動者的生產(chǎn)積極性和提高軍隊戰(zhàn)斗力的分別是什么？
（4）商鞅變法有何重要歷史意義？