1．追求思想解放，探尋政治文明是中外近現代化探索的重要內容。閱讀下列材料，完成有關問題。
材料一：一位歷史學家曾說：“如今有個趨勢，人們懷念它的民主思想，并將其視為西方民主的開端”。
（1）材料一中所說的“它”是指哪一城邦？公元前5世紀中后期誰主政，達到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰？
材料二：

（2）圖中作品出現于為歐洲資本主義社會的產生奠定思想文化基礎的一次重要運動中，請寫出該運動名稱及當時歐洲社會的主要思潮。
材料三：一切享有各種天然能力的人，顯然都是平等的；當他們發(fā)揮各種動物機能的時候，以及運用他們的理智的時候，他們都是平等的。
——伏爾泰（3）材料三中伏爾泰提出了什么觀點？他是哪一運動的重要代表人物？
材料四：在古代希臘、羅馬文明之后，基督教會對西方世界近千年的思想統治，使人們的個人意識受到極大的壓制。為此，不同國家、不同領域的杰出人士不顧教會勢力的迫害和世俗的誤解，在歐洲掀起了兩次影響巨大的思想解放潮流，帶領人們邁進科學的理性時代。
（4）14-18世紀的西歐出現了兩次影響巨大的思想解放潮流，其共同性質是什么？
材料五：

讓統治階級在共產主義革命面前發(fā)抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。

（5）先進思想推動人類社會文明進步。為建立理想社會，馬克思和誰共同創(chuàng)立了科學社會主義理論？這一理論主要包括哪三個組成部分？
（6）綜合以上運動和人物的貢獻，你認為這些思想解放運動產生了哪些共同影響？

2．歷史的發(fā)展、社會的繁盛、人類的進步，都離不開文明的滋養(yǎng)和引領。閱讀下列材料，完成相關問題。
材料一：我們不應夸大仁慈的專制君主貫徹啟蒙運動的種種學說所取得的實效，因為直到1789年法國大革命爆發(fā)時，啟蒙運動才大大地影響了歐洲的大眾。但在1789年以前，在英國的十三個殖民地已爆發(fā)了一場革命，這場革命提供了將新學說付諸行動的一個實驗性的示范。
——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據材料一并結合所學知識，分析法國大革命和啟蒙運動之間的關系?！坝氖齻€殖民地已爆發(fā)了一場革命”指的是什么事件？“這場革命”將“新學說付諸行動”確立了哪一政體？
材料二：拿破侖在動亂之中，戲劇性地讓法國大革命的理念——啟蒙運動（Enlightenment）中所述的主權在民、法律平等、共和形式和行政改組——傳遍了歐洲……在這樣的背景下，我們要關注拿破侖時代最受爭議的話題——拿破侖是否真正傳播了法國大革命的理念，并在歷史中扮演了革命性的力量；還是說，他的獨裁政府實際上“背叛了革命”？
——[美]弗蘭克?薩克雷[美]約翰?芬德林主編《世界大歷史》（2）根據材料二概括，法國大革命體現出的啟蒙運動的思想有哪些？（不得照抄原文）根據材料并結合所學知識說明，拿破侖“傳播了法國大革命的理念”和“背叛了革命”的理由分別是什么？
材料三：第一條第一款本憲法所規(guī)定的立法權，全屬合眾國的國會，國會由一個參議院和一個眾議院組成?！诙l第一款行政權力賦予美利堅合眾國總統?！谌龡l第一款合眾國的司法權屬于一個最高法院以及由國會隨時下令設立的低級法院。
（3）材料三的條款內容出自哪部法律文件？有何歷史地位？立法、行政、司法三大權力分屬不同部門體現了國家權力運行的哪一原則？
（4）綜上所述，人類政治文明的發(fā)展趨勢是什么？

3．閱讀下列材料：
材料一：18世紀，法國出現了一些思想家，他們猛烈地抨擊封建專制制度和天主教會，宣傳“自由”、“平等”，啟迪了人們的思想。
材料二：《人權宣言》宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯，體現了反對君主專制和封建等級制度的思想。
材料三：提倡民主，反對專制；提倡科學，反對愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。請回答：
（1）材料一的這場偉大的思想解放運動被稱為什么？
（2）材料二提出的要求反映了哪些人的利益？
（3）材料三是什么事件的內容？