閱讀下列材料,回答問題。
材料一:為了保證一般公民都能擔任國家公職,伯里克利制定了公職津貼制,規(guī)定除大將軍外,所有擔任公職的人員每日都可得到政府的津貼。雅典的公民因此都不拒絕擔任公職了,而且把擔任公職當做一種榮譽,誰要是一生中什么公職也沒有擔任過,誰就將被認作是懶漢和沒有出息的人,那可是一生的恥辱。
材料二:作坊里的日本人有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征?!趪鯐r,他們謙卑地對外點頭哈腰,默默拿來先進才智,然后悄悄地在作坊里加班加點地消化,乃至超越。一旦確信自己在技能上超越了別國,便會出其不意地創(chuàng)造神話。古代史上,日本拜認第一位老師,向老師學習。
--陳冰《作坊里的日本》材料三:
材料四:拜占庭的作用是絕對保守的。命運注定它只是保存,而不是創(chuàng)新。它誕生在一個古老的國度,生活在過去的勢力和榮譽的陰影之中,這種勢力和榮譽正是它試圖維持和恢復的。他們很少有人具有創(chuàng)造力。
--斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)根據(jù)材料一回答,雅典的最高權力機構是什么?誰主政時期將雅典的奴隸主民主政治發(fā)展到了高峰?
(2)材料二中“日本拜認第一位老師”指的是歷史上哪一事件?這一事件對日本的歷史產(chǎn)生了什么影響?
(3)材料三的內(nèi)容是哪一國家的改革?圖中的國王、大封建主與小封建主之間是一種什么關系?
(4)材料中“一個古老的國度”指什么?“命運注定它只是保存”,它保存了什么?
(5)根據(jù)材料四分析拜占庭帝國衰亡的原因。通過以上探究,結合拜占庭帝國衰亡的原因,你能得出什么啟示?