本學(xué)期“名著導(dǎo)讀”介紹的“選擇性閱讀”“學(xué)會(huì)摘抄和做筆記”是高效閱讀的常用方法。近日，學(xué)校將開展相關(guān)的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成以下任務(wù)。
（1）學(xué)習(xí)了《＜詩經(jīng)＞二首》之后，你對(duì)《詩經(jīng)》很感興趣，為了了解更多的相關(guān)知識(shí)，以下備選篇目中你將選擇哪一篇來看，為什么？
備選篇目：
《詩第十二》
《＜戰(zhàn)國策＞第八》
《＜詩經(jīng)＞第四》
我選
《＜詩經(jīng)＞第四》
《＜詩經(jīng)＞第四》
，因?yàn)?《＜詩經(jīng)＞第四》向我們介紹了《詩經(jīng)》的由來、詩經(jīng)“六義”等知識(shí)，可以讓我們了解更多有關(guān)《詩經(jīng)》的知識(shí)。
《＜詩經(jīng)＞第四》向我們介紹了《詩經(jīng)》的由來、詩經(jīng)“六義”等知識(shí)，可以讓我們了解更多有關(guān)《詩經(jīng)》的知識(shí)。
（2）你的同桌閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品后，制作了一張“閱讀記錄卡”，請(qǐng)你幫他將內(nèi)容補(bǔ)充完整。
| 《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀記錄卡 |
| 摘抄目的 |
摘抄內(nèi)容 |
感悟或心得 |
| 學(xué)習(xí)寫作技巧 |
他以冷酷無情的嚴(yán)峻態(tài)度譴責(zé)自己說：“老兄，你平時(shí)說什么要干出一番英雄事業(yè)來，原來全是紙上談兵！……你有沒有嘗試過戰(zhàn)勝這種生活！……你已經(jīng)盡了最大努力設(shè)法沖出這個(gè)鐵環(huán)嗎？” |
運(yùn)用① 心理描寫 心理描寫 （填人物描寫方法）寫出他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，并開始了為爭(zhēng)取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。 |
| ② 學(xué)習(xí)人物品質(zhì)/分析人物形象 學(xué)習(xí)人物品質(zhì)/分析人物形象 |
修筑的路基一直往密林深處延伸。
……
保爾費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來了。他從到這里的第一天起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的，一直往里灌泥漿。 |
保爾是一個(gè)有吃苦耐勞的精神、鋼鐵般的意志的人。 |
| 領(lǐng)悟生命意義 |
??“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/td>
| ③ 人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想，并為之不懈奮斗。 人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想，并為之不懈奮斗。 |
（3）語文老師請(qǐng)你以即興演講的方式，向全班同學(xué)概述本學(xué)期“名著導(dǎo)讀”介紹的某一種高效方法的必要性或好處。要求字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。
