閱讀短文,完成練習。
唐伯虎畫雀 話說有一回唐伯虎坐在一條小船上看風景,小船搖到江中,他吩咐舟子停下手中的槳,就讓那小船順水漂流。
正值盛夏,天氣炎熱,舟子放下櫓,從懷里掏出一把扇子,坐下來扇風休息。
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唐伯虎便解開行囊,取出墨硯和毛筆,就著江水磨了墨。正思量畫什么呢,江邊樹上飛起來幾只麻雀,唐伯虎一笑,拿起筆畫起來:“雀子飛來自在,雀羽扇風清涼,就畫它吧?!?br />
④
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舟子一聽,就順水推舟笑道:“白紙空白,是在等公子你畫畫哩!”
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舟子看唐伯虎拿毛筆在白色扇面上涂一個墨團兒,又涂一個墨團兒,不一會兒工夫,就涂了七個黑乎乎的墨團兒。
③
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舟子那把扇子的扇面是一張白紙,唐伯虎看著覺得美中不足:“你的扇子好扇風,只可惜扇面白紙一張,沒有趣味?!?br /> 舟子越看就越心疼,越心疼就越生氣:“讓你畫畫,誰知你拿來涂墨團兒玩!你又不是三歲小娃娃,為何硬生生糟蹋我白凈凈的好扇子?”
唐伯虎本來一臉得意,聽了這話心生內疚:“你再看看,真的不合心意嗎?”
舟子怒火遮住了眼睛,哪有心思細看:“不合意不合意,你涂污我的好扇子,快賠我一把!”
“沒事沒事,你不喜歡,我把它們拿走好了?!?br /> 唐伯虎擱下筆,伸出食指點住一個墨團兒,慢慢朝邊上推,推到扇邊上,用力一掉,“呼——撲”,只見一只小麻雀從扇面滾出來,拍拍翅膀飛走了。
唐伯虎畫在扇面上的七個墨團兒,原來是七只麻雀,
一只一個樣子,一只一個神態(tài),一只只都像是活的。 舟子看傻眼了,他睜著眼,張大嘴,卻一句話也說不出來,一動也不能動,就好像變成一尊石像,一時間凝固了似的。
唐伯虎撣走一只,又撣一只,不一會兒,畫在扇面上的七只麻雀便都被撣走,拍著翅膀,混到江邊的雀群里,飛進綠樹叢中,認不出來了。
舟子這才曉得剛才的畫是千金難得的寶貝,急得又摸手又跺腳:“唉!唉!唉!都怪我有眼不識泰山,這下七只全飛了——公子再給畫幾只吧!”
“不畫了,好風景都在造化中?!碧撇⑹掌鹈P和硯臺,把白紙扇還給舟子,不再說話,繼續(xù)看風景。
舟子接過白紙扇,再扇風時,
他聽到風中傳來麻雀自在飛翔的“啾啾”聲。
他聽到風中傳來麻雀自在飛翔的“啾啾”聲。
(選自《故事百科》)(1)短文第3~6自然段的順序打亂了,請將正確的段落序號填在橫線上。
(2)根據(jù)短文內容,照樣子,補充下面的示意圖。
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(3)讀第12自然段,完成練習。
①文中加點的部分可以用“
形態(tài)各異
形態(tài)各異
”“
活靈活現(xiàn)
活靈活現(xiàn)
”等四字詞語替換。
②對比文中加點部分和可以替換的四字詞語,你更喜歡哪種表達?為什么?
我更喜歡文中的表達。因為文中的語言通俗活潑,并且使用了重復的詞語,增強了表達效果,表現(xiàn)了每只麻雀各有各的樣子和神態(tài)?;蛭腋矚g替換的四字詞語。因為這樣的表達更加書面化,使語言更加簡潔凝練。
我更喜歡文中的表達。因為文中的語言通俗活潑,并且使用了重復的詞語,增強了表達效果,表現(xiàn)了每只麻雀各有各的樣子和神態(tài)?;蛭腋矚g替換的四字詞語。因為這樣的表達更加書面化,使語言更加簡潔凝練。
(4)請為這篇短文補充一個充滿想象力的結尾,寫在文中的橫線上。