1．認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問題。
長大的姿勢      那還是彼得在上小學(xué)四年級的時(shí)候。一天晚上，巴菲特聽到兒子彼得房間里好像傳出一陣不規(guī)則的樂器聲。他好奇地輕輕推開虛掩的門，看到兒子書桌上擺著一排玻璃杯，彼得兩只手上拿著餐桌上用的刀和叉，在玻璃杯上敲敲打打，刀和叉叩擊在玻璃杯上，發(fā)出一陣悅耳的響聲。聽著打擊發(fā)出的聲音，彼得搖頭晃腦，似乎很陶醉。
      巴菲特笑著問道□彼得口你在干什么呀□怎么這么高興□彼得聽到爸爸的聲音，趕緊站起身子，他有些靦腆的對爸爸說道：“爸爸，我發(fā)現(xiàn)用刀和叉在玻璃杯打擊，能發(fā)出悅耳的聲音，就像是樂器彈奏發(fā)出的聲音?！卑头铺仡l頻點(diǎn)頭，笑道：“你很聰明，我聽出來了，是像樂器彈琴發(fā)出的聲音。”彼得走到爸爸跟前，凝視著巴菲特，好像有什么心事要對他講。爸爸笑道：“孩子，你好像有什么心事？說出來，看爸爸能不能幫助你?！北说寐犃耍钠鹩職庹f：“爸爸，我也許要讓您失望了，我今后也許不能和您一樣成為‘股神’了，我只想學(xué)音樂，音樂才能給我?guī)砀嗟男腋：涂鞓??！卑头铺芈犃?，仿佛被什么東西重重?fù)舸蛄艘幌?。他望著兒子，足足停了幾秒鐘沒有說話。那幾秒鐘對彼得來說，仿佛經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)，他心中溢滿了忐忑。
      巴菲特看著兒子，他感到兒子的個(gè)頭竄得很快，已經(jīng)到他肩膀了，他的眼睛很清澈，仿佛像一潭深藍(lán)色的湖水。終于，巴菲特伸出雙手，將手搭在兒子的肩膀上，深情地說道：“彼得，你已經(jīng)長大了，你有你的追求，你想學(xué)音樂，爸爸不阻攔，你有權(quán)選擇一種長大的姿勢?！卑头铺匾环Z重心長肺腑話語，在彼得心中燃燒起火一樣的激情，音樂的世界，在他眼前變得那么寬廣、無垠充滿著神奇的魅力。
      許多年以后，彼得在他出版《生活由你創(chuàng)造》一書的發(fā)布會上，深情地說道：“當(dāng)年，父親得知我不想走他那條路，而是希望學(xué)音樂的時(shí)候，他說了‘你有權(quán)選擇一種長大的姿勢’。這句話，給我?guī)砹藷o窮的信心和力量。從此，在音樂的世界里，我盡情遨游。在學(xué)校里，我和一些音樂愛好者組成了自己的樂隊(duì)，我們經(jīng)常參加一些文藝演出。我們還自己作詞作曲，演奏我們的原創(chuàng)歌曲。大學(xué)畢業(yè)后，我背著個(gè)吉他，四處推銷自己，我為電視劇譜寫插曲，為電視臺做音樂，為晚會伴奏……我自己掙錢養(yǎng)活自己，雖然很辛苦、很累，但我感到很幸福。”
（1）在文中“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）文中“陶醉”的意思是 ，從這一詞語可以看出彼得 。
（3）彼得的心事是什么？在文中用“           ”畫出來。
（4）文中畫“_____”線的句子用 的修辭手法，把 比作 ，生動(dòng)形象地寫出了彼得 。
（5）對“你有權(quán)選擇一種長大的姿勢”這句話理解不正確的一項(xiàng)是
A．彼得選擇了音樂作為自己長大的姿勢，獲得了幸福。
B．自己的事情自己擔(dān)當(dāng)，即使錯(cuò)了也是快樂的。
C．一個(gè)人有權(quán)利選擇自己的人生道路，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
（6）我覺得彼得爸爸是一個(gè) 的人。
      如果我的父母希望我將來學(xué)醫(yī)，成為一名醫(yī)生，而我卻喜歡文學(xué)，將來想去研究文學(xué)，我會這樣對父母說：“。”

2．課外閱讀。
雨花石       玲玲發(fā)現(xiàn)媽媽桌子上擺著幾粒紅色花紋的石子，就問：“媽媽，這是什么石子呀？”媽媽說：“這是雨花石?！苯又?，媽媽講了一個(gè)故事。
      那是1946年夏天，天快亮了，一輛汽車在雨花臺的一個(gè)荒崗上停了下來。從車上推下來一個(gè)被綁著的人，這人渾身是血，但臉上的神色依然是那樣的堅(jiān)定。突然，從敵人的刺刀叢中推出來一個(gè)十來歲的小男孩。這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，就一下子撲到爸爸身上。敵人惡狠狠地把小男孩從他爸爸身邊拉開，威脅道：“你爸爸已經(jīng)死到臨頭了，只要你讓他交出地下黨的名單，他就可以不死。不然的話，連你的小命也保不住！”
      這男孩沒有說話，他倔強(qiáng)地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸緊緊地靠在一起，爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光說：“孩子，黑暗就要過去，天就要亮了?！备缸觽z向敵人投去一瞥輕蔑的目光。
      敵方軍官惱羞成怒，下令開槍。槍響了，爸爸倒在血泊之中，小男孩被敵人拖走了。
      當(dāng)晚。這個(gè)小男孩在敵人的拷打下，什么也沒說。敵人沒辦法，只好把他推出監(jiān)獄大門。他摸黑來到雨花臺，在爸爸犧牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一塊雨花石。第二天，他帶著這塊染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，當(dāng)上了一名地下小交通員。
      媽媽講完了故事，小交通員的光輝形象，立刻浮現(xiàn)在玲玲的眼前。玲玲覺得那幾粒雨花石更加可愛了。
（1）這篇短文中媽媽所講的故事發(fā)生的時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，主要人物是 和 。
（2）結(jié)合上下文，寫出下列詞語在文中的意思。
輕蔑：
威脅：
（3）“這男孩沒有說話，他倔強(qiáng)地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸緊緊地靠在一起?！边@句話的含義是
A.說明這男孩對敵人非常憎恨。
B.說明這男孩不愿意離開爸爸。
C.說明這男孩寧可和爸爸一起被敵人殺害，也不向敵人屈服。
（4）讀句子，選一選。
      爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光說：“孩子，黑暗就要過去，天就要亮了?！备缸觽z向敵人投去一瞥輕蔑的目光。
①爸爸是對 感到欣慰。
A.臨犧牲前還能見到自己的兒子。
B.能夠和自己的兒子一起英勇就義。
C.自己的兒子沒有向敵人屈服，戰(zhàn)爭定能取得勝利。
②“曙光”指的是
A.清晨的日光。
B.比喻戰(zhàn)斗就要?jiǎng)倮拿篮们熬啊?br />（5）“玲玲覺得那幾粒雨花石更加可愛了?！苯Y(jié)合短文內(nèi)容說說你對這句話的理解。

3．閱讀文章。
在那顆星子下??①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢中。
??②我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
??③初一年級，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有11門課。當(dāng)然，包括體育和周會。僅那個(gè)崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了10門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作了讀書。
??④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺觸犯校規(guī)，都沒有被當(dāng)場逮住。
??⑤英語學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我和另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。
??⑥電影還沒散場，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
??⑦在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。
??⑧第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時(shí)間還有10分鐘。
??⑨翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美麗的?！捌鹆?！”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
??⑩考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長。以致我和她，說不準(zhǔn)誰先扛不住，就那樣背過氣去。
???成績發(fā)下來，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。
???那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。
???慢！
???過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。
???課后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
???她先說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍地鳴叫。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”
???還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
（1）仔細(xì)閱讀⑤——⑥段，用簡明的語言概括文章所寫的故事。
偷看電影，①；②，意外得了第一名；示范考題，③；課后拿到成績單，④。
（2）結(jié)合加點(diǎn)的詞語，體會下面句子的表達(dá)效果。
①夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。

②還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。

（3）下列對文段的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[A]本文語言生動(dòng)傳神，許多比喻信手拈來，不僅新穎別致，而且妙趣橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力和可讀性。
[B]本文情節(jié)一波三折，富于變化。一切都在意料之外，卻又在情理之外。
[C]本文著重記敘了中學(xué)時(shí)代的一件小事，在敘事時(shí)加入了議論和抒情。
（4）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼骂}目的理解。

（5）作者深情地回憶了對自己影響極深的林老師。在你學(xué)習(xí)的道路上，哪位老師給你留下了深刻的印象？你把他（她）比作什么？說說你的理由。