1．學完《醉翁亭記》以后，九年級（1）班擬組織“了解傳統(tǒng)文化”綜合實踐活動，下面任務由你完成。
（1）主持人在介紹古代建筑亭、臺、樓、閣時，給同學們出了一道題，請你填寫相應建筑的名稱。
      歐陽修宴飲 ，笑談“山水之樂，得之心而寓之酒也”；陳子昂駐足 ，慨嘆“前不見古人，后不見來者”；崔顥置身 ，吟詠“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”；王勃憑欄滕王閣，激賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。
（2）在“名人展廳”，展示屏上有一道古代文化名人“名”與“字”的搭配題，請你將正確選項填入表格。

文化名人	李商隱	歐陽修	杜甫
名人的“字”

A.義山
B.子美
C.永叔
（3）談到建筑名聯(lián)時，有同學搜集到了下面幾副對聯(lián)，請給所示建筑選擇相應的對聯(lián)。
A.酒洌泉香招客飲；山光水色入樽來。
B.燈影幢幢，凄絕暗風吹雨夜；荻花瑟瑟，魂銷明月繞船時。
C.后樂，先憂，范希文庶幾知道；昔聞，今上，杜少陵始可言詩。
D.白云黃鶴，四顧蒼茫，有好詩，傳九百年前，樓閣重新誰更上；詩客神仙，一流人物，看東湖，在三千里外，海潮不到我能來。
①琵琶亭
②醉翁亭
③岳陽樓
④黃鶴樓

2．      每至中秋，人們總會想起蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古名句。某班在今年中秋期間，組織了以“走近東坡”為主題的系列文化活動。請大家閱讀該班三個學習小組所分享的材料，完成問題。
[材料一]
      蘇軾是我國古代著名的文學家、藝術家，在詩文、書畫等方面具有深厚的造詣。本次展覽共展出78套文物精品。A藏品的時代跨度大，類別涵蓋書畫、碑帖、器物……等。特展分為四個單元：第一單元“             ”通過蘇軾及其師友的作品，展現(xiàn)蘇軾的交游圈與他所處的時代；第二單元“             ”通過蘇軾的真跡和后世書法家所書寫的蘇軾詩文作品，展現(xiàn)蘇軾的文學造詣；第三單元“             ”展現(xiàn)他的書法藝術及其影響；第四單元“             ”展現(xiàn)他的生活情趣與人生態(tài)度。四個單元從不同角度展現(xiàn)蘇軾的精神世界，勾勒出一個生動而立體的蘇軾形象。
[材料二]
      蘇軾的一生，起起伏伏，正是這種豐富的生活閱歷，才造就了中國歷史上一個偉大的文學家、偉大的詩人，而且他的書畫也很好。
      B被稱作“天下第三大行書”的《寒食帖》，通篇起伏跌宕，迅疾而穩(wěn)健，一氣呵成。蘇軾將心境情感的變化，寓于點畫線條的變化中，或正鋒，轉(zhuǎn)換多變，順手斷聯(lián)，或大或小，或疏或密，有長有扁，參差錯落，變化萬千，美不勝收。

[材料三]
      蘇軾年紀輕輕便取得了驚人的成就，自以為知識淵博，才智過人，他揚揚自得地取出筆墨紙硯，大筆一揮，寫下了一副對聯(lián)，貼在門上。
      C一位老先生看到這副對聯(lián)，心中暗想：這個蘇軾小小年紀，口氣倒不小。如此驕傲自滿，以后必然會闖出大禍來。老先生想了想，夾著一本書便來找蘇軾，他說：“我這有本書，里面有一些字的寫法很是古怪，想請你告訴我?！闭f著，老先生把書翻開。
      蘇軾順著老先生手指的地方看過去，一個字也不認識，他十分窘迫地站在一旁，想要看一看這是一本什么書?？吹綍哪且豢?，蘇軾愣了一下，連書名也是聞所未聞。
      蘇軾轉(zhuǎn)念一想，立即明白了老先生的用意。原來這是老先生在故意刁難他，借此機會希望他今后戒驕戒躁，蘇軾不好意思地說：“老先生，我明白了。我不應該驕傲自滿，今后我一定要做一個謙虛的人?！崩舷壬娞K軾明白了自己的用意，便笑著離開了。
      老先生走后，蘇軾又在那副對聯(lián)的上下聯(lián)前面各加了兩個字，便成了：
      [甲]             
      [乙]             
      這副對聯(lián)一直激勵著蘇軾。他不再像以前那樣驕傲自滿，而是變得謙虛好學，不斷向周圍有才學的人請教寫詩作賦的手法。D此外，他還孜孜不倦地苦讀詩書，終于成為北宋文學界和書畫界的佼佼者，位列“唐宋八大家”。
（1）下列字音字形全部正確的一項是

A.美不勝收shēng	參差cī	簽賞
B.美不勝收shèng	參差cī	鑒賞
C.美不勝收shèng	參差chā	簽賞
D.美不勝收shēng	參差chā	鑒賞

（2）閱讀[材料一]填入空白處排列恰當?shù)囊豁検?
①我書意造本無法
②勝事傳說夸友朋
③蘇子作詩如見畫
④人間有味是清歡
A.②③①④
B.①②④③
C.④①③②
D.③④②①
（3）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是
A.藏品的時代跨度大，類別涵蓋書畫、碑帖、器物……等。
B.被稱作“天下第三大行書”的《寒食帖》，通篇起伏跌宕，迅疾而穩(wěn)健，一氣呵成。
C.一位老先生看到這副對聯(lián)，心中暗想：這個蘇軾小小年紀，口氣倒不小。
D.此外，他還孜孜不倦地苦讀詩書，終于成為北宋文學界和書畫界的佼佼者，位列“唐宋八大家”。
（4）下列修辭或詞語運用有誤的一項是
A.誰來把我國書法文化發(fā)揚光大？我們新時代的中學生義不容辭。
B.蘇軾交友廣泛，黃庭堅、秦觀、米芾等人都花團錦簇在他的周圍。
C.每當想到蘇軾在詩詞、文賦、書法等方面的杰出成就，我的敬意就油然而生。
D.展覽中的一幅幅書畫、一件件器物，展現(xiàn)了名士云集的宋代風貌。
（5）結合語境，填入[甲][乙]處的對聯(lián)，正確的一項是

A.[甲]立志誦讀人間書	[乙]發(fā)奮識遍天下字
B.[甲]立志讀盡人間書	[乙]發(fā)奮書寫天下字
C.[甲]發(fā)奮書寫天下字	[乙]立志讀盡人間書
D.[甲]發(fā)奮識遍天下字	[乙]立志讀盡人間書

（6）蘇軾擅長行書，其書法作品行氣錯落，氣勢連貫，最有可能是蘇軾作品的一項是

3．《盼》這篇課文，引起了同學們對美好童年的回憶。于是，班里開展了“尋找童年”的綜合性學習活動。
（1）[唱童謠]很多人都是伴隨著朗朗上口的童謠長大的。你能寫出給你印象最深的童謠并念給同學們聽嗎？
（2）[憶童詩]我國古代有不少描寫兒童的詩歌，請寫出其中的一首。
（3）[說童話]童話是兒童成長的精神營養(yǎng)，塑造了許多生動的人物形象，請向同學們介紹一個你最喜歡的人物形象。