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2023-2024學(xué)年江西省宜春市豐城九中九年級(jí)(上)開學(xué)歷史試卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:為解決勞動(dòng)力問題,彼得一世于1721年頒令準(zhǔn)許商人將整個(gè)村莊連同農(nóng)奴一起買去,但農(nóng)奴和土地不準(zhǔn)分開買賣,以維護(hù)農(nóng)奴制度不可侵犯?!r(nóng)民被束縛在土地上,無法滿足工業(yè)對(duì)自由勞動(dòng)力的需求。廣大農(nóng)民一貧如洗,無力購買工業(yè)品,嚴(yán)重地限制了國內(nèi)市場的擴(kuò)大。到19世紀(jì)中葉,農(nóng)奴制已成為俄國本主義發(fā)展的最大障礙。
--據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》
(1)根據(jù)材料一指出彼得一世對(duì)待農(nóng)奴制的態(tài)度,并概括19世紀(jì)中葉農(nóng)奴制成為俄國資本主義發(fā)展最大障礙的原因。
材料二:美國宣布獨(dú)立的時(shí)候,奴隸制在全部13個(gè)州都是合法的。到1804年,至少北方各州都已經(jīng)開始著手廢除奴隸制。1858年,林肯宣稱“不能永遠(yuǎn)保持半奴隸半自由狀態(tài)”。1862年,林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》,適用于10個(gè)叛亂州的奴隸。
--據(jù)[英]安德魯?瑪爾《世界史》
(2)材料二中“半奴隸半自由狀態(tài)”指的是什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析《解放黑人奴隸宣言》頒布的目的。
(3)俄美兩國農(nóng)奴制(奴隸制)的存廢反映了什么歷史發(fā)展規(guī)律?
【考點(diǎn)】
1861年俄國農(nóng)奴制改革
;
《解放黑人奴隸宣言》
;
美國南北戰(zhàn)爭
.
【答案】
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【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:213
引用:20
難度:0.3
相似題
1.
歷史的發(fā)展常常是危機(jī)與機(jī)遇并存。閱讀材料,回答問題。
材料一:廣闊的農(nóng)村是帝國主義和國民黨統(tǒng)治的薄弱環(huán)節(jié)。在敵強(qiáng)我弱的條件下,革命力量只有在農(nóng)村建立革命根據(jù)地,不斷地發(fā)展壯大才能在長期的戰(zhàn)爭中削弱敵人,爭取革命的全面勝利。
材料二:克里木戰(zhàn)爭的失敗逼迫沙皇政府展望未來并加快現(xiàn)代化的步伐,因?yàn)槿缛舨蝗?,俄國就?huì)永遠(yuǎn)不再是一個(gè)強(qiáng)國?!瓰榱吮3侄砹_斯的大國地位,1861年,沙皇政府著手開始了一項(xiàng)改革計(jì)劃。
材料三:在面臨分裂時(shí),林肯對(duì)南方叛亂勢力說:“我們不是敵人,是朋友。我們友情的紐帶或會(huì)因我們情緒激動(dòng)而崩潰,但絕不會(huì)折斷!”林肯用兩部法律文件扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局、善待敗軍之將士,內(nèi)戰(zhàn)僅僅四年,沒有留下內(nèi)戰(zhàn)創(chuàng)傷、民族裂痕。
(1)根據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析當(dāng)時(shí)中國革命重心為什么要轉(zhuǎn)向農(nóng)村,建立農(nóng)村革命根據(jù)地?為“爭取革命的全面勝利”開辟了哪一中國民主革命的獨(dú)特道路?
(2)材料二中“社會(huì)改革”指的是俄國歷史上的什么事件?改革有何局限性?
(3)請(qǐng)列舉材料三中“林肯在內(nèi)戰(zhàn)中扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的兩部法律文件”的名稱。這兩部法律的頒布與北方取得戰(zhàn)爭的勝利有何關(guān)系?
(4)綜上所述,從各國應(yīng)對(duì)危機(jī)的方式中得到了哪些啟示?
發(fā)布:2024/9/13 2:0:8
組卷:1
引用:2
難度:0.7
解析
2.
十九世紀(jì)六七十年代,資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。閱讀下列材料,然后回答問題。
材料一:北方人看不慣南方人,南方人不服北方人。當(dāng)前南北之間的矛盾不是別的,而是兩種社會(huì)制度之間的斗爭。這個(gè)斗爭之所以爆發(fā),是因?yàn)檫@兩種制度不能再在北美大陸上和平共處了。
材料二:政府尋求平衡地主和農(nóng)奴的利益,但是解放條款上的種種平衡措施令大多數(shù)農(nóng)民不滿意。農(nóng)奴獲得了自由,但農(nóng)民沒有獲得什么政治權(quán)利,還不得不為所獲得的份地繳納贖金。
材料三:1869年,(日本)第一次使用電報(bào)連通了橫濱和東京。1872年,連接這兩座城市的第一條鐵路竣工。1870年,這個(gè)國家有了第一臺(tái)紡紗機(jī)。
(1)材料一反映的歷史事件是什么?這一事件,對(duì)美國歷史的影響?
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),試分析材料二對(duì)1861年改革的結(jié)果持何種觀點(diǎn)?
(3)材料三反映了日本某次改革的成果,這些成果與此次改革的哪一項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)?這次改革后,日本社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化?
(4)上述三國的崛起之路對(duì)我國進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)中國夢有何啟示。
發(fā)布:2024/9/20 10:0:8
組卷:2
引用:2
難度:0.3
解析
3.
閱讀下列材料,回答問題:
材料一:1861年俄國沙皇頒布法令,規(guī)定:農(nóng)奴獲得人身自由,可以改變身份,自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí),可以獲得一份土地,但是必須出錢贖買,所出的價(jià)錢高出當(dāng)時(shí)的地價(jià)。
材料二:1860年,共和黨候選人林肯當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng)。他主張限制的發(fā)展,南方奴隸主以此為借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。1861年4月南方軍隊(duì)挑起戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期,北方挑起戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期,北方的失利引起人民的強(qiáng)烈不滿,要求政府采取措施扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。聯(lián)邦政府審時(shí)度勢頒布法令……扭轉(zhuǎn)了北方軍隊(duì)在戰(zhàn)場上的被動(dòng)局面。
材料三:……時(shí)期,日本建立學(xué)校,聘請(qǐng)歐美教授任教,設(shè)有西洋式活動(dòng)廳室,推廣歐式生活。改革后,日本實(shí)現(xiàn)了脫亞入歐,達(dá)到了一次飛躍。
請(qǐng)回答:
(1)材料一中“法令”的頒布者是哪位沙皇?“法令”廢除了什么制度?
(2)材料二的“戰(zhàn)爭”中為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局,調(diào)動(dòng)農(nóng)民和黑人奴隸的積極性,聯(lián)邦政府頒布的法令是什么?
(3)材料三中的改革在歷史上被稱作什么?材料中“日本建立學(xué)?!茝V歐式生活”反映這次改革的哪項(xiàng)具體措施?
發(fā)布:2024/9/9 1:0:8
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
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