1．材料一：伏爾泰是18世紀法國啟蒙思想家，因受法國專制政權的迫害，流亡英國。他推崇英國革命下的政治制度，認為英國政體以立法、執(zhí)法分權為基礎，國王的權力受到限制，即君主可以盡一切力量行善，作惡卻受到限制。
材料二：
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（1）根據材料一，指出伏爾泰推崇的英國政治制度的特點。結合法國當時社會狀況，概括伏爾泰推崇英國政治制度的原因。
（2）將材料二中圖一的A、B兩處內容補充完整。1787年憲法依據分權制衡原則解決了權力的分配問題，為解決“中央內部行政、司法和立法部門的關系”和“中央與地方的關系”，憲法給出的解決措施分別是什么？
（3）根據材料二中圖二內容，判斷該書第五節(jié)的題目應該是什么？并結合所學知識，闡述這一時期拿破侖的主要功績。
（4）綜合上述材料，請你擬定一個恰當的學習主題。

2．追求民主與法制，反對專制與獨裁是世界各國人民的不懈追求，自人類誕生以來，世界各國人民為追求民主與法制進行了許多的嘗試與努力。閱讀材料，回答問題。
材料一：有人認為：英國的“光榮革命”既不是一次微不足道的政變，也不是一次以建立“平衡憲法”為歸宿的政治妥協，而是議會與國王權力關系史上的決定性轉折點。
材料二：美國政治權力結構示意圖。
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 材料三：
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材料四：讓統治階級在共產主義革命面前發(fā)抖吧，無產階級在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。
——《共產黨宣言》請回答：
（1）根據所學知識，材料一中議會與國王權力關系發(fā)生了怎樣的變化。
（2）根據材料二并結合所學知識，回答美國1787年憲法根據什么原則，確定了怎樣的政體形式。
（3）根據上述材料并結合所學知識，請概括人類政治文明演進的趨勢，并談談這對中國民主與法制建設的啟示。
（4）根據材料三并結合所學知識，寫一段50字左右的圖片解讀。
（5）材料四文件的發(fā)表作者有哪些？

3．早期資產階級革命時期，資產階級不僅用暴力形式掃除了資本主義發(fā)展的障礙，而且還用法律的形式鞏固了資產階級革命的成果，頒布了一系列的法律文獻。閱讀下列材料，回答問題。
材料一“國王仍然是國家的主人，但是已經不理國家大事了?！?br />材料二 美國聯邦政府機構示意圖

材料三 他更改了憲法，于1804年12月2日為自己戴上了皇冠。就此，法國革命確實是結束了。但革命的口號“自由、平等、博愛”和在歐洲第一次制定的人權和公民權利宣言，發(fā)揚光大。
（1）材料一反映出英國資產階級革命后政治體制發(fā)生了怎樣的變化？
（2）美國通過哪一部法律文獻確立了如材料二所示的政體？根據該文獻，華盛頓擁有管理國家的哪一方面的權力？
（3）材料三中的“他”指的是誰？他代表哪個階級的利益？
（4）讀完上述材料，請你寫這些法律文獻產生了怎樣重要的影響？