學習了化學反應后，同學們發(fā)現有些化學反應無明顯現象，于是他們做了以下實驗進行探究。
探究Ⅰ.探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應
【設計實驗】
【分析討論】
（1）如圖一，小冰同學觀察到實驗1中塑料瓶變癟的現象。分析原因是瓶中的二氧化碳減少了，從而證明二氧化碳能與水反應。小城同學認為即使做了實驗2，還是不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應，她的理由是：沒有驗證
水
水
和
干燥的二氧化碳
干燥的二氧化碳
是否能使石蕊溶液變紅。
【實驗結論】
（2）同學們補充實驗后，通過現象對比分析得出結論，使石蕊變紅的原因是
二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅
二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅
（請用文字說明），從而達到了本次實驗的目的。
（3）實驗3中發(fā)生反應的化學方程式是
。
探究Ⅱ.探究氫氧化鈉與稀鹽酸能否發(fā)生反應
某化學興趣小組在實驗室中進行酸堿中和反應的實驗，實驗操作如圖二所示。
【實驗現象和結論】
（4）向氫氧化鈉溶液中加入無色酚酞溶液時，觀察到
溶液變紅
溶液變紅
。
（5）向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，當觀察到
溶液由紅色變?yōu)闊o色
溶液由紅色變?yōu)闊o色
，說明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了反應。
【微觀實質】
（6）如圖三所示是氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應的微觀示意圖，反應前后沒有發(fā)生變化的離子是
Cl-、Na+
Cl-、Na+
（填離子符號），從微觀角度解釋該反應的實質是
H+和OH-結合成H2O
H+和OH-結合成H2O
。
探究Ⅲ.探究氫氧化鈉溶液和二氧化碳是否發(fā)生反應。
【設計實驗】同學們設計了圖四、圖五兩個實驗。
【實驗驗證】
（7）第一組同學按圖四所示，將氫氧化鈉溶液全部推入集氣瓶中，過一會兒觀察到氣球鼓起，認為二者發(fā)生了反應。此設計理念與
探究Ⅱ
探究Ⅱ
（選填“探究Ⅰ”、“探究Ⅱ”）設計理念相同。
（8）第二組同學按圖五所示，先將氫氧化鈉溶液全部推入集氣瓶中，過一會打開止水夾，觀察到
稀鹽酸進入集氣瓶中，且產生氣泡
稀鹽酸進入集氣瓶中，且產生氣泡
，也證明二者發(fā)生了反應。
【歸納總結】
（9）通過以上實驗，同學們經過討論，認為對于無明顯現象的化學反應，可以通過驗證反應物的減少或消失和
驗證生成物
驗證生成物
兩個不同的角度證明反應的發(fā)生。
