非連續(xù)性文本
??【材料一】中國古代有個神話，說的是堯統(tǒng)治天下的時候，天上突然出現(xiàn)了十個太陽，曬得地面寸草不生。有位名叫羿的英雄，奉堯之命，張弓搭箭射下九日，只留下一個太陽，給人間送來光明和溫暖，老百姓非常高興。
??雖然這個故事不是真實的，但它卻反映了古人征服大自然的愿望。我們不妨計算一下，假如羿這位大力士射出的箭和最快的飛機(jī)一樣快，它要飛多久才能到達(dá)太陽呢？現(xiàn)代有些飛機(jī)每秒鐘可以飛1千米左右，按照這樣的速度，17分鐘就可以從北京到達(dá)上海。以同樣的速度飛行的神箭，卻要4年9個月才能飛到太陽。孫悟空一個跟頭就是十萬八千里，老孫得翻上2700多個跟頭才能到達(dá)太陽呢！
??【材料二】2021年4月29日，隨著“天和”核心艙發(fā)射，中國空間站正式進(jìn)入組建階段。中國空間站的基本構(gòu)型為“天和”核心艙、“問天”和“夢天”兩個實驗艙，每個艙段規(guī)模20噸級，整體呈T字構(gòu)型……說到這兒，也許你會產(chǎn)生疑問：科幻電影里的宇宙飛船看起來奇形怪狀，為啥中國空間站要設(shè)計成T字構(gòu)型呢？“我國的空間站采用運載火箭發(fā)射各艙段入軌、上天后交會對接的建設(shè)方式，整體構(gòu)型仍然要在‘以節(jié)點艙為球心的輻射狀’構(gòu)型上做文章。因此，我們沒有走蘇聯(lián)‘和平號’空間站的老路，而是設(shè)計成獨特的T字構(gòu)型?！敝袊d人航天工程空間站系統(tǒng)總指揮王翔這樣解釋，在太空開展科學(xué)實驗是中國空間站的主要使命。據(jù)悉，神舟十三號任務(wù)將進(jìn)行航天醫(yī)學(xué)、微重力物理等科學(xué)技術(shù)試驗與應(yīng)用，有望獲得大量科研數(shù)據(jù)，產(chǎn)出高水平的科學(xué)成果；此外，航天員還會給青少年帶來精彩的天地授課內(nèi)容，使之成為鼓勵學(xué)子熱愛航天、參與探索、追求科學(xué)的實踐平臺。
??【材料三】2021年12月9日15點40分，“天宮課堂”第一課正式開啟。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師”在中國空間站精彩開講。
??和八年前一樣，今天這堂課的講授者依然有王亞平老師。但不同的是，這堂課的講臺更大了——在中國自主建造的空間站內(nèi)，未來還將擁有“問天”“夢天”兩個實驗艙；課程表的內(nèi)容更豐富了——增添了太空細(xì)胞學(xué)研究實驗展示、浮力消失實驗、泡騰片實驗等新環(huán)節(jié)。
??“天宮課堂”是傳承，是夢想，是向上仰望。一次太空授課意味著在無數(shù)青少年心中播撒下科學(xué)的種子、種下航天的夢想。
（1）【材料一】中的神話故事是 ，這樣寫的好處是 。
（2）【材料一】中畫橫線的句子運用了 和 的說明方法，是為了說明 。
（3）聯(lián)系【材料二】思考：為什么中國空間站要設(shè)計成T字構(gòu)型呢？

（4）閱讀材料，判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
①中國空間站的基本構(gòu)型是一個核心艙和兩個實驗艙。
②開展科學(xué)實驗是空間站的唯一使命。
③2021年12月9日15點40分，“天宮課堂”第一課正式開啟。 
（5）[材料二]中畫波浪線的句子中“有望”一詞能否刪去？為什么？

（6）閱讀[材料三]，你如何理解“天宮課堂是傳承，是夢想，是向上仰望?！?？

【考點】非連續(xù)性文本；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；開放探究．

【答案】后羿射日；突出了古人征服大自然的愿望；作比較；列數(shù)字；人類距離太陽很遠(yuǎn)；我國的空間站采用運載火箭發(fā)射各艙段入軌、上天后交會對接的建設(shè)方式，整體構(gòu)型仍然要在‘以節(jié)點艙為球心的輻射狀’構(gòu)型上做文章。因此，我們沒有走蘇聯(lián)‘和平號’空間站的老路，而是設(shè)計成獨特的T字構(gòu)型。；√；×；√；有望”一詞不能刪去，“有望”意思是有指望；有希望，表示的是一種預(yù)測或期望，而不是確切的事實。如果去掉了與原文意思不符，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。；“天宮課堂”不僅傳承了中國古代的科學(xué)文化知識，也激發(fā)了人們探索宇宙的夢想。同時，“天宮課堂”也代表著人類對太空的向往和追求，是一種向上的仰望。