任何新生事物的發(fā)生、發(fā)展不是一帆風順的,資本主義制度的確立也同樣如此。九年級(2)班的同學們以“資本主義經濟發(fā)展初步確立”為主題開展項目化學習,下面是各小組承擔的不同任務,請你參與完成。
任務一【觀察圖文?分析革命原因】
(1)一組同學收集到如下圖文資料。請據此和所學知識,比較英美法資產階級革命爆發(fā)的原因有何異同之處。
任務二【關注人物?解讀歷史貢獻】
(2)二組同學查閱歷史圖片資料時,收集到如下圖片。據此解讀他們對本國資產階級革命作出的貢獻。
任務三【品鑒資料?評價拿破侖戰(zhàn)爭】
(3)三組同學對拿破侖戰(zhàn)爭感興趣,搜集到下面圖文。請據此評價拿破侖對外戰(zhàn)爭。
①拿破侖對外戰(zhàn)爭在波蘭廢除了農奴制。在意大利和德意志取消了封建貴族的特權…… ——恩格斯《德國狀況》 |
②對于德國來說,拿破侖……是革命的代表,是革命原理的傳播者,是舊的社會的摧毀人。 ——恩格斯《德國狀況》 |
③僅1807-1809年間,法國就向普魯士等國強征了10億法郎的特別稅。1809年向奧地利勒索的戰(zhàn)爭賠款達340萬鎊。 |
任務四【閱讀文獻?闡釋歷史影響】
(4)四組同學在查閱早期資產階級革命典籍時,整理出下列資料。請以“民主?公正?法治”為題,寫一篇150字左右的小短文。(提示:在下列文獻中選1至3個闡述)
A、未經議會同意國王不能隨意廢除法律,也不能停止法律的執(zhí)行?!?br />議會必須定期召開,議員的選舉不受國王的干涉,議員在議會內有自由發(fā)表意見的權利。 |
B、人人生而平等,他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉讓的權利,……如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的,那么,人民就有權利改變它或廢除它,以建立新的政府。 |
C、本憲法所規(guī)定的立法權,全屬合眾國的國會,國會由一個參議院和一個眾議院組成。行政權力賦予美利堅合眾國總統(tǒng)。總統(tǒng)任期四年,總統(tǒng)和具有同樣任期的副總統(tǒng),應照下列手續(xù)選舉…… |
D、在權利方面,人們生來而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)?!诜擅媲?,所有的公民都是平等的。任何政治結合的目的都在于保護人的自然的和不可動搖的權利。 |