菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中化學
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022-2023學年廣東省東莞市厚街豐泰外國語學校九年級(上)期末化學試卷
>
試題詳情
金屬材料在人類文明的發(fā)展中起著重要作用,古代冶煉技術彰顯了我國勞動人民的智慧。
(1)戰(zhàn)國《韓非子.內(nèi)儲說上》提到,早期采金技術均是“沙里淘金”。金在自然界中主要以
單質(zhì)
單質(zhì)
(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在。
(2)明代宋應星所著的《天工開物》一書,介紹了“火法煉鋅”的方法:把爐甘石(ZnCO
3
)和煤炭餅裝入煉鋅罐(如圖所示),泥封,“其底鋪薪,發(fā)火煅紅”“冷定毀罐取出”。
①爐甘石(ZnCO
3
)加入鋅罐之前,先將其粉碎的目的是
增大反應物的接觸面積,加快反應速率
增大反應物的接觸面積,加快反應速率
。
②反應區(qū)中,爐甘石(ZnCO
3
)在高溫下分解生成一種金屬氧化物和一種常見的溫室氣體,該金屬氧化物的化學式是
ZnO
ZnO
。
③反應區(qū)中,煤炭中的碳與氧化鋅發(fā)生反應:C+2ZnO
高溫
2Zn+CO
2
↑,該反應中體現(xiàn)了碳的
還原性
還原性
(填“還原性”或“氧化性”)。
④必須“冷定”后才能“毀罐”取鋅,請從化學變化的角度解釋其原因
防止生成的鋅在較高溫度下又被氧化成氧化鋅
防止生成的鋅在較高溫度下又被氧化成氧化鋅
。
(3)北宋沈括所著的《夢溪筆談》中記載了“濕法煉銅”的方法:“熬膽礬鐵金,久之亦化為銅”。即在硫酸銅溶液中加入鐵,則可得到銅。該反應的化學方程式是
Fe+CuSO
4
=FeSO
4
+Cu
Fe+CuSO
4
=FeSO
4
+Cu
,該反應中,化合價發(fā)生改變的元素是
Fe、Cu
Fe、Cu
(填元素符號)。
【考點】
碳單質(zhì)與某些氧化物的反應
;
金屬礦物
;
常見金屬的冶煉方法
.
【答案】
單質(zhì);增大反應物的接觸面積,加快反應速率;ZnO;還原性;防止生成的鋅在較高溫度下又被氧化成氧化鋅;Fe+CuSO
4
=FeSO
4
+Cu;Fe、Cu
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/11/12 10:30:2
組卷:112
引用:3
難度:0.6
相似題
1.
同學們在學習碳的化學性質(zhì)之后得知碳燃燒時可能生成二氧化碳,也可能生成一氧化碳。某化學興趣小組對木炭還原氧化銅可能生成的氣體成分進行實驗探究。
【提出問題】碳與氧化銅反應可能生成什么氣體?
【提出猜想】猜想①:只生成CO
2
;
猜想②:
;
猜想③:既生成CO,又生成CO
2
。
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO
2
無變化,但遇微量的CO會立即變成藍色。
【實驗驗證】小組同學經(jīng)過思考之后,設計了如圖所示的實驗裝置:
步驟一:打開彈簧夾,先通一會兒純凈干燥的氮氣;
步驟二:關閉彈簧夾,點燃酒精噴燈對玻璃管加熱;
步驟三:實驗結(jié)束后,拆洗裝置和儀器。
(1)實驗開始時,先將氮氣通入實驗裝置一段時間再加熱的目的是
。
(2)對A裝置的玻璃管集中加熱一段時間,玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色,B瓶中試紙變藍,C中澄清石灰水變渾濁。寫出C中發(fā)生反應的化學方程式:
。
【實驗結(jié)論】(3)通過對實驗現(xiàn)象的分析,上述猜想
(填序號)是正確的。
【實驗反思】(4)請從環(huán)保的角度分析,實驗裝置中存在的不完善之處是
。
發(fā)布:2024/7/24 8:0:9
組卷:43
引用:2
難度:0.4
解析
2.
碳還原氧化銅的實驗裝置如圖甲、乙所示。
甲圖中酒精燈上網(wǎng)罩的作用是
,鐵架臺夾持試管中發(fā)生反應的化學方程式為
;反應結(jié)束后應先將導氣管從石灰水中移出,目的是
。
【提出問題】碳燃燒時可能生成CO
2
也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能?
【作出猜想】猜想Ⅰ:
;
猜想Ⅱ:CO
2
;
猜想Ⅲ:CO和CO
2
的混合氣體。
【設計方案】實驗裝置如圖乙所示。打開K,緩緩通入干燥的氮氣一段時間,關閉K,點燃酒精噴燈和酒精燈,充分反應后,熄滅酒精噴燈和酒精燈,打開K,再通入一段時間氮氣。(提示:濃硫酸是除去氣體中的水分,使氣體干燥。)
(1)實驗時裝置A處玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是
;
(2)若B中石灰水變渾濁,該反應的化學方程式為
,D處的氣體能點燃,則猜想
(填序號)成立。
【交流反思】實驗開始前緩緩通入氮氣的目的是
。
發(fā)布:2024/7/11 8:0:9
組卷:14
引用:2
難度:0.5
解析
3.
下列對九年級常見化學演示實驗的現(xiàn)象描述正確的是( )
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C.高溫加熱碳與氧化銅的混合物,固體由黑色變成紅色
D.鐵絲在氧氣在劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的四氧化三鐵
發(fā)布:2024/7/11 8:0:9
組卷:6
引用:2
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正