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閱讀下面說明文,完成后面小題。
植物也有語言
夏愛蘭
①語言是人類溝通的工具,也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬于它們自己的語言,比如通過叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么,植物有語言嗎?很多人覺得植物既不會動也不會說話,無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化,它們都無動于衷,怎么可能有自己的語言呢?
②20世紀(jì)70年代,一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對氣候環(huán)境的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干旱時期,植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進(jìn)一步的測量和收集數(shù)據(jù),他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上,植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn),植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的,缺水越嚴(yán)重,發(fā)出的響聲越大。但是,當(dāng)時還無法對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因?yàn)橹参锶彼幸獍l(fā)出這種聲音的話,這種具有意識性的表現(xiàn)實(shí)在令人驚嘆。
③隨著研究的進(jìn)一步深入,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足,它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘,英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種植物活性翻譯機(jī),通過連接放大器和合成器,就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機(jī),他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中,一旦受到強(qiáng)光的照射,會發(fā)出較高音調(diào)的聲音,如同人受到驚嚇一般;有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時,發(fā)出的聲音是低音調(diào)的,如同人承受到很大的痛苦一般;有些植物在經(jīng)歷生長環(huán)境變化后聲音會產(chǎn)生較大的差異,比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌,聲音會從刺耳變得很悅耳,這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。
④科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn),物種間的聲音也會有
所
差別。為了探索植物之間的聲音差異,美國科學(xué)家通過儀器對植物的聲音進(jìn)行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板,電極的作用是接收植物發(fā)出的信號,再通過一種特殊的儀器將這種信號轉(zhuǎn)換成聲音,并通過增幅機(jī)進(jìn)行放大處理,形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試,不同種類的植物會有其獨(dú)特的聲音。比如,豆科植物中有的聲音類似口哨,有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。
⑤植物的語言本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng),就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性,人們便可知曉植物在生長過程中的文化和需求,從而進(jìn)行針對性照顧,有效地提升它們的生命力。
選自《科普中國》,有刪改。
(1)文章第②段主要運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?
(2)文章第④段中加點(diǎn)詞語能否刪掉?為什么?
科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn),物種間的聲音也會有
所
差別。
(3)請結(jié)合文章內(nèi)容,概括植物語言的特點(diǎn)。
【考點(diǎn)】
說明方法
;
說明文語言
;
說明內(nèi)容概括
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/11/1 8:0:2
組卷:1
引用:1
難度:0.4
相似題
1.
對下列句子所使用的說明方法判斷全部正確的一項(xiàng)是( ?。?br />(1)石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。
(2)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。
(3)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。
(4)游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。
A.打比方 作比較 摹狀貌 引用
B.打比方 作比較 打比方 引用
C.比喻 作比較 摹狀貌 打比方
D.摹狀貌 作比較 打比方 列數(shù)字
發(fā)布:2024/10/31 13:30:2
組卷:356
引用:3
難度:0.9
解析
2.
閱讀下面的文章,完成各題。
_____
①病毒,在人們的印象中,是地球上最小的生物種類之一,卻能在很短的時間內(nèi)奪走世間無數(shù)條生命。在15世紀(jì)末,美洲大陸還居住著3000萬的印第安人,歐洲人把天花等病毒帶給他們后,印第安人的人口在不到100年的時間內(nèi),下降到100萬!可見病毒的殺傷力,比槍炮還猛。
②但是你知道嗎,我們?nèi)祟惖幕蚪M中,有大約8%的DNA來自病毒。這些DNA在起什么作用?有人認(rèn)為,
它們是埋藏在我們體內(nèi)的定時炸彈
。實(shí)際上,正好相反,它們是來保護(hù)我們的。
③有一種叫內(nèi)共生學(xué)的學(xué)說認(rèn)為,植物體內(nèi)的葉綠體,在幾十億年前是一種獨(dú)立的微生物,后來它們把自己的DNA寫入某種真核生物的基因組中,這些真核生物后來演化成了植物,而葉綠體則成為植物的一部分,跟隨植物遍布全世界,依靠這種方式成為地球歷史上“最成功的生物”。
④而最近發(fā)表在《科學(xué)》(Science) 雜志上的一篇新論文指出,在人類進(jìn)化的千萬年時光中,有不少病毒感染人類并將自己的基因嵌入人類基因組。人類基因組中的病毒DNA,可以作為抗病毒武器,保護(hù)人類細(xì)胞免受某些現(xiàn)代病毒的侵害。這種模式跟葉綠體將自己的DNA寫入植物的基因組有點(diǎn)相似。
⑤先前的研究就表明,在小鼠、雞、貓和羊的基因組中,被稱為內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒DNA的古老病毒DNA片段能夠阻止某些病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞,為宿主提供對源自體外的現(xiàn)代病毒的免疫力。分子生物學(xué)和遺傳學(xué)教授塞德里克?費(fèi)肖特(Cedr ic Feschotte)也曾提出:“在人類基因組中,有一個蛋白質(zhì)DNA庫,這些蛋白質(zhì)有可能阻斷多種病毒。”這些研究表明,病毒能通過嵌入人類基因發(fā)揮抗病毒作用。
⑥還有一種學(xué)術(shù)認(rèn)為,病毒能參與人體的免疫,幫助人類共同建立防御外墻。新冠病毒流行以來已經(jīng)奪去了全球600萬人的生命,并造成了前所未有的破壞,但它身上也可能暗藏治愈癌癥的線索。據(jù)《每日郵報》10月7日報道,美國科研人員在《癌癥》雜志發(fā)表科研文章稱,一種改良版的新冠病毒刺突蛋白可以殺死最難治和最致命的肺癌細(xì)胞。
⑦這項(xiàng)研究很重要,因?yàn)檫M(jìn)一步的研究可能會發(fā)現(xiàn),病毒能與人類的基因組共同作用,建立強(qiáng)大的免疫系統(tǒng),抵御與抗擊外來的侵襲與危害。
⑧在每個人的印象中,病毒給人類帶來的確實(shí)只有災(zāi)難和痛苦,但如果把眼光放到整個人類進(jìn)化旅程上,我們不難發(fā)現(xiàn),病毒其實(shí)一直在推動人類的進(jìn)化進(jìn)程,而且如上面所說的,一直在優(yōu)化人類的基因組結(jié)構(gòu)。因?yàn)槿祟惖幕蚪M會在與病毒的某種相互作用中得到增強(qiáng),比如建立了強(qiáng)大的免疫系統(tǒng),又比如讓病毒把遺傳物質(zhì)整合到人類的基因組中,為人類基因組“錦上添花”。
(摘自“寰宇科學(xué)新觀察”公眾號2022—10—28,有刪改)
(1)閱讀全文,填寫下面的圖表。
(2)請品析第②自然段畫線句子作用。
(3)請從以下選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最合適的文章標(biāo)題,并闡述理由。
A.《病毒可怕嗎?》
B.《病毒!》
(4)文章第⑤⑥自然段的文字和下文的鏈接材料,都寫到了科學(xué)家在研究病毒獲得的成果,卻采用了不同的表達(dá)方式,試結(jié)合文篇特點(diǎn)分析這樣寫的原因。
【鏈接材料】“穿上這身軍裝,一切都是我應(yīng)該做的?!币淮未闻c致命病毒短兵相接,一次次在“無形戰(zhàn)場”拼死搏殺?!叭嗣裼⑿邸眹覙s譽(yù)稱號獲得者、生物安全專家、中國工程院院士——陳薇從來沒有動搖過、退縮過,總能以關(guān)鍵性的原創(chuàng)科研成果向祖國和人民交上合格答卷。她是科學(xué)家,是軍人,更是一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員,一種“特別的使命感”讓她始終沖鋒在前,于危難之際挺身擔(dān)當(dāng)。
(選自“搜狐網(wǎng)”人物傳記專欄《陳薇:降伏病毒的將軍》,2022—09—19)
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:11
引用:1
難度:0.3
解析
3.
閱讀下文,回答問題。
為什么口音很難改變?
??①俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”,一方水土也養(yǎng)出了一方口音??v觀國內(nèi)外,哪怕說著同一種語言的民族,來自五湖四海的他們也有著不同的鄉(xiāng)音,且很難改變。這是為什么呢?
??②雖然在中國960萬平方千米的土地上,咱們?nèi)A夏兒女都用著同樣的文字,但大江南北卻有著各自的方言,聽上去差異甚大。以至于當(dāng)大家都說普通話的時候,也難免帶有或濃或淡的口音??谝艟烤箯暮味鴣砟??
??③科學(xué)家認(rèn)為,口音的形成,主要源于天南海北不同的氣候特征。我國西北地區(qū),海拔高、空氣干燥,聲波可以傳到很遠(yuǎn)的地方,所以西北人民說話音調(diào)高亢嘹亮;四川盆地海拔低,氣候濕度大,聲波衰減快,聲音傳遞距離近,所以四川話尾音比較粗長通透;而煙雨迷蒙的江浙地區(qū),氣候溫潤,所以“吳儂軟語”的語速總是很快,聲音清悅;廣東濕熱,海風(fēng)大,因此廣東人說話鼻音重;東北氣候寒冷,東北人吸氣慢、呼氣快,主要靠嘴呼吸,所以說話時口腔共鳴多,鼻腔共鳴少。
??④可見,正是不同的地理和氣候特征,造就了不同的方言特色。假設(shè)讓福建人的后代從小在北大荒成長,讓東北人的后代在閩南地區(qū)出生長大,相信數(shù)十年后,他們與父輩的口音也會差距甚大。
??⑤不知各位是否發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律:當(dāng)一位幼兒園或小學(xué)的孩子跟隨工作調(diào)動的父母,轉(zhuǎn)學(xué)到省外某地讀書后,過不了多久,小朋友說起當(dāng)?shù)胤窖跃湍芾世噬峡?,與當(dāng)?shù)厝藥缀醴趾敛徊?;但一?0多歲的成年人背井離鄉(xiāng),去遠(yuǎn)方打工多年,哪怕刻意學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖?,甭管過多少年,依舊鄉(xiāng)音難改。
??⑥這是因?yàn)榭谝敉ǔP纬捎谟變簳r期,年齡越大,口音越難發(fā)生明顯變化。嬰幼兒階段的人類大腦,神經(jīng)突觸豐富敏感,具備強(qiáng)大的語言學(xué)習(xí)能力。
實(shí)驗(yàn)證明,人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸增長最旺盛的時期是在人出生2-4個月,在出生后8-12個月的時候達(dá)到頂峰,這個時候嬰幼兒的神經(jīng)突觸比成年人要多50%左右。
隨后神經(jīng)突觸慢慢減少,到十多歲時,會喪失40%的神經(jīng)突觸,這些喪失的神經(jīng)突觸是被大腦自動修剪掉的,導(dǎo)致青春期結(jié)束后人們的語言學(xué)習(xí)能力逐年下降。這就是為什么現(xiàn)在的學(xué)校和家長都讓孩子在很小的時候就學(xué)習(xí)外語,相比中學(xué)甚至大學(xué)的外語學(xué)習(xí)者,小朋友們可謂事半功倍。
??⑦語言學(xué)習(xí)對兒童而言有著碾壓成年人的優(yōu)勢,口音的形成更不例外??茖W(xué)研究表明,一個人成年后很難改變他幼年形成的口音,即使此人能夠熟練地運(yùn)用外語進(jìn)行交流,但如果這門語言習(xí)得于青春期之后,那么他將永遠(yuǎn)無法掌握正宗的口音。
??⑧這就是為何當(dāng)你在美國紐約或者洛杉磯的大街上遇到一位華人老哥時,只要聽他開口說幾句英語,哪怕再流利,也能很快判斷出他是出生在此地的美籍華人,還是臨時來這里出差辦事的同胞。
??⑨中國人說外語難改中式發(fā)音,外國人說中文同樣也有很奇怪的口音。這可以說是一種普遍現(xiàn)象,比如日本人說英語或中文、印度人說英語或中文時也帶有獨(dú)特的發(fā)音。
???我們很容易發(fā)現(xiàn),嬰幼兒在學(xué)習(xí)母語時,一開始都是吞吞吐吐的,這是因?yàn)樾『⒆有枰ㄟ^口腔肌肉練習(xí)發(fā)音,隨著越來越熟練,口腔的肌肉形成下意識的動作了,自然就出口成章了。而當(dāng)我們成年后學(xué)習(xí)外語,發(fā)音時口腔肌肉已經(jīng)習(xí)慣用說母語的方式發(fā)音,這就是為何成年人矯正口音十分困難。
(1)下面表述符合文意的一項(xiàng)是
A.四川盆地海拔低,氣候濕度大,聲波衰減快,聲音傳遞距離近,所以四川話語速總是很快,聲音清悅。
B.到十多歲時,人會喪失40%的神經(jīng)突觸,青春期結(jié)束后人們的語言學(xué)習(xí)能力完全喪失。
C.科學(xué)研究表明,一個人成年后無法改變他幼年形成的口音,即使此人能夠熟練地運(yùn)用外語進(jìn)行交流。
D.當(dāng)我們成年后學(xué)習(xí)外語,發(fā)音時口腔肌肉已經(jīng)習(xí)慣用說母語的方式發(fā)音,所以成年人矯正口音十分困難。
(2)通讀全文,說一說為什么口音難以改變?
(3)文章第⑥自然段劃線句子用了什么說明方法?有什么作用?
(4)“科學(xué)家認(rèn)為,口音的形成,主要源于天南海北不同的氣候特征”中“主要”一詞能否刪掉?為什么?
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:13
引用:1
難度:0.5
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