當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年湖北省孝感市重點高中教科研協(xié)作體高三（上）開學(xué)生物試卷> 試題詳情

1937年，英國植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，在離體葉綠體的懸浮液中加入鐵鹽或其他氧化劑（懸浮液中有H₂O，沒有CO₂），在光照下可以釋放出氧氣，這就是著名的希爾反應(yīng)。下列敘述錯誤的是（　?。?/h1>

A．希爾反應(yīng)讓當(dāng)時的科學(xué)界認(rèn)識到光合作用產(chǎn)生的O₂很可能不來源于CO₂

B．光合作用中的NADPH與希爾反應(yīng)中的鐵鹽，作用是類似的

C．希爾的實驗可以說明水的光解與糖的合成并不是同一個反應(yīng)

D．光合作用并非整個過程都直接需要光照

【考點】光合作用的發(fā)現(xiàn)史．

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/8/2 8:0:9組卷：6引用：2難度：0.6

相似題

1．美國科學(xué)家魯賓和卡門利用氧的同位素¹⁸O，分別標(biāo)記水和二氧化碳，使它們分別成為
H
18
2
O和C¹⁸O₂。然后進(jìn)行如圖所示的兩組光合作用實驗（容器中為小球藻懸液，將容器置于陽光下）。請分析回答.
（1）該研究運用的方法是

標(biāo)記法，標(biāo)記物質(zhì)是

和

。
（2）該實驗的結(jié)果是

。
（3）卡爾文應(yīng)用同位素標(biāo)記法進(jìn)行的實驗結(jié)果是

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.7
解析
2．1939年，美國科學(xué)家魯賓和卡門利用

法對光合作用中元素的來源和去路進(jìn)行了探究。他們用氧的同位素¹⁸O分別標(biāo)記

和

，然后進(jìn)行兩組實驗：第一組向植物提供H₂O和

；第二組向植物提供H₂¹⁸O和

。在其他條件都相同的情況下，他們分析兩組實驗釋放的O₂，結(jié)果表明，第一組釋放的氧氣全部是

；第二組釋放的氧氣全部是

。這一事實強有力地證明了光合作用所釋放的氧氣來自于

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：15引用：0難度：0.7
解析
3．1930年，Van Niel發(fā)現(xiàn)某些光合細(xì)菌在光照下，可利用CO₂、H₂S進(jìn)行細(xì)菌光合作用，在產(chǎn)生有機物（CH₂O）的同時，產(chǎn)生單質(zhì)硫，但不釋放氧氣。Van Niel在仔細(xì)比較細(xì)菌光合作用和植物光合作用的反應(yīng)物和產(chǎn)物的不同點后，提出了綠色植物光合產(chǎn)物氧氣中的氧來源于水的假設(shè)。
（1）嘗試寫出光合細(xì)菌進(jìn)行光合作用的方程式

（2）用氧的同位素¹⁸O分別標(biāo)記H₂O和CO₂，使它們分別成為H₂¹⁸O和C¹⁸O₂．然后進(jìn)行兩組實驗：第一組向植物提供H₂O和C¹⁸O₂；第二組向同種植物提供H₂¹⁸O和CO₂．在其他實驗條件

的情況下，檢測兩組實驗釋放的氧氣。如果VanNiel的假設(shè)是正確的，則實驗結(jié)果應(yīng)為

。
（3）光合細(xì)菌和綠色植物雖然都是自養(yǎng)型生物，但它們在進(jìn)行光合作用時細(xì)胞的結(jié)構(gòu)上具有一定的差異性，主要體現(xiàn)在

。綠色植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生氧氣的具體部位是

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：27引用：1難度：0.7
解析

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1937年，英國植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，在離體葉綠體的懸浮液中加入鐵鹽或其他氧化劑（懸浮液中有H2O，沒有CO2），在光照下可以釋放出氧氣，這就是著名的希爾反應(yīng)。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h1>

1937年，英國植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，在離體葉綠體的懸浮液中加入鐵鹽或其他氧化劑（懸浮液中有H₂O，沒有CO₂），在光照下可以釋放出氧氣，這就是著名的希爾反應(yīng)。下列敘述錯誤的是（　?。?/h1>