1．詩(shī)歌鑒賞。
黃鶴樓
崔顥（唐）
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）想象并描繪“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的畫(huà)面。
（2）《黃鶴樓》一詩(shī)將神話傳說(shuō)與眼前景物融為一體，抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？

2．閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）詩(shī)歌首聯(lián)在全詩(shī)中有什么作用？
（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不如意時(shí)的豁達(dá)精神，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

3．閱讀下面古詩(shī)，補(bǔ)全對(duì)話。
旅次石頭岸〔唐〕張祜行行石頭岸，身事兩相違。舊國(guó)日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語(yǔ)，數(shù)行鴉又飛。小語(yǔ)：老師，我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個(gè)直接表達(dá)情感的詞語(yǔ)“①”，還有一個(gè)意象“②”，從中可以讀出這首詩(shī)的情感。
老師：是的。我們還可以通過(guò)詩(shī)題中“③”一詞知道詩(shī)人身處異鄉(xiāng)。他想起“舊國(guó)”“故人”，流露出④之情。
老師：同為詩(shī)歌意象，在《商山早行》中“雁”卻有不一樣的情景氛圍、情感色彩，“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”這句營(yíng)造了⑤氛圍，產(chǎn)生了⑥的效果。這要根據(jù)詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解。
小語(yǔ)：我不理解“身事兩相違”這句詩(shī)。
老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無(wú)奈歸隱，所以這句詩(shī)表達(dá)了作者懷才不遇的感慨。