教科書革命
110年前中華書局在上海宣告成立。中華書局以“教科書革命”為口號出版了若干種類型的教科書,幾乎獨占了當時的中小學教科書市場。
材料一:立國根本在乎教育,教育根本,實在教科書。教育不革命,國基終無由鞏固,教科書不革命,教育目的終不能達也。
——《中華書局宣言書》(1912年1月)(1)根據材料一,分析《中華書局宣言書》誕生的時代背景。
材料二:中華書局出版的部分教科書內容一覽表
教科書名稱 |
部分篇目 |
《中華國文教科書》 (1912年) |
《平等》《政體》《汽機》《大總統(tǒng)》《憲法》《隧道》《商鞅》《郵政》《顯微鏡》《華盛頓》《哥倫布》《國會》《趙武靈王》 |
《新編中華國文教科書》 (1913年) |
《國勢》《文明國之戰(zhàn)例》《俄土戰(zhàn)記敘》 (1915年開始每冊后附有四課白話文課文) |
《中華女子教科書》 (1915年) |
《修身》《祛迷信》《刺繡》《女工》《自立》《良妻》《國文》《算術》《纏足之害》 |
《新式國文教科書》 (1919年) |
《日本》《國恥》《明國恥》 (修身篇目69篇,理科49篇,歷史31篇,知識30篇,實業(yè)27篇,地理14篇) |
(2)根據材料二,1912年出版的國文教科書篇目說明當時學習的內容大致可以分為哪些方面?
材料三:茍非萬不得已,文明各國不忍輕言戰(zhàn)也。近世制造進步、武備修明,豈曰糜爛其民而戰(zhàn)之哉?……當稽國際公法,凡兩國失和,其先必以雙方之意見提出條件,互相磋商以求解決。迨磋商無效,勢將決裂,而中立之友邦,尚可征集兩國所爭之點,曲于調停,或付諸萬國和平會,公平判斷。
——《文明國之戰(zhàn)例》摘自《新編中華國文教科書(高小?第6冊)》(1913年)(3)《文明國之戰(zhàn)例》的書寫體現了近代國際交往中的什么原則?
(4)結合上述材料,談談你對“教科書革命”的看法。