當前位置： 2020-2021學年浙江省湖州市長興縣九年級（上）期末語文試卷> 試題詳情

小安在默寫溫庭筠《商山早行》“鳧雁滿回塘”和秦觀《行香子》“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”時，“雁”“燕”總是不太分得清楚。請你從“意象”角度教她如何辨析。

【考點】詩；形象意境．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/8/27 10:0:8組卷：10引用：2難度：0.3

相似題

1．對下面兩首古詩理解和分析不恰當的一項是（　?。?br />酬樂天揚州初逢席上見贈
（劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
十一月四日風雨大作（其二）
（陸游）
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

A．《酬樂天揚州初逢席上見贈》頷聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。

B．《十一月四日風雨大作》（其二）作者晚年仍想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進犯。

C．兩首詩均用字考究，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“沉舟”“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己；《十一月四日風雨大作》（其二）中“僵臥”道出了詩人老邁的境況。

D．兩首詩表達的情感有所不同，《酬樂天揚州初逢席上見贈》既是對朋友關懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞：《十一月四日風雨大作》（其二）表達了詩人的愛國熱情，希望用實際行動來報效國家的思想感情。

發(fā)布：2024/11/11 13:30:1組卷：324引用：3難度：0.8

解析

2．閱讀《十五從軍征》，完成問題。
十五從軍征
《樂府詩集》
十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”
“遙看是君家，松柏冢累累?！?br />兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作飯，采葵持作羹。
羹飯一時熟，不知飴阿誰。
出門東向看，淚落沾我衣。（1）從意象選用的角度，對“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句進行賞析。
（2）結(jié)合人物形象，說說本詩的主題思想。
發(fā)布：2024/11/11 13:30:1組卷：158引用：2難度：0.5
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3．閱讀《蒹葭》，按要求完成下面小題。
蒹葭
《詩經(jīng)?秦風》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）下列對《蒹葭》的賞析不當?shù)囊豁検?

A．本詩選自《詩經(jīng)》，它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305首詩歌，分為“風”“雅”“頌”三部分，常用“賦”“比”“興”手法。
B．本詩善用“興”的寫法，“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。
C．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)繞，她仿佛置身于洲島上，可望而不可即，表現(xiàn)出主人公苦苦追尋卻求而不得的絕望情緒。
D．這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏綿無盡的情感，委婉動人。
（2）《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用？
發(fā)布：2024/11/11 11:30:2組卷：124引用：3難度：0.4
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小安在默寫溫庭筠《商山早行》“鳧雁滿回塘”和秦觀《行香子》“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”時，“雁”“燕”總是不太分得清楚。請你從“意象”角度教她如何辨析。

小安在默寫溫庭筠《商山早行》“鳧雁滿回塘”和秦觀《行香子》“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”時，“雁”“燕”總是不太分得清楚。請你從“意象”角度教她如何辨析。