閱讀下文，回答問題。
【甲】       雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
（選自《禮記?雖有嘉肴》）【乙】       英雄之士，能為智者之所不能為。夫仲達^①出奇制勝，變化如神，天下莫不憚之。雖孫權(quán)亦以為可憚，而仲達亦自負其能也?？酌饕圆阶涫嗳f，西行千里，行行然^②求與之戰(zhàn)。而仲達以勁騎三十萬，僅能自守，來不敢敵，去不敢追。賈詡等嘗逼之戰(zhàn)^③矣，兵交即敗，不敢復(fù)出，姑以待弊為名^④。而其為計者不過日夕望其死而無他術(shù)也。彼豈孔明敵哉！
（選自陳亮《酌古論?孔明》）【注釋】①仲達：司馬懿。②行行然：一直在行進，不停的樣子。③賈詡等嘗逼之戰(zhàn)：賈詡等曾經(jīng)催促司馬懿與諸葛亮交戰(zhàn)。④以待弊為名：只好用等候諸葛亮軍隊疲困為借口。
（1）《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間 家（學(xué)派）論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家 （人名）編纂的。
（2）解釋下列加點詞的意思。
①不知其旨也
②教然后知困
③然后能自反也
④去不敢追
（3）請用“/為【乙】文中畫線句子斷句。（限兩處）
而其為計者不過日夕望其死而無他術(shù)也。
（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
夫仲達出奇制勝，變化如神，天下莫不憚之。
（5）【甲】文結(jié)尾引用《兌命》中的話有什么作用？
（6）下面對【甲】文內(nèi)容理解正確的一項是
A．本文的中心論點是“《兌命》曰‘學(xué)學(xué)半’”。
B．本文是《禮記?學(xué)記》中的一段，短文多用對偶句，造成鋪排效果，增強了說理的力度。
C．這篇文章告訴我們，當(dāng)別的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到問題的時候，不要教別的同學(xué)，這樣可能會影響自己的學(xué)習(xí)。
（7）【甲】【乙】兩文都屬論說文，【甲】文將“嘉肴”“至道”作類比，引出下文對①關(guān)系的論述，使這一關(guān)系更淺顯易懂?！疽摇课膹挠帽慕嵌龋瑢⑺抉R懿、諸葛亮二人進行對比，司馬懿自負用兵出奇制勝，且變化莫測，即使率領(lǐng)三十萬精銳部隊，也只能自守，不能追擊和攻打；諸葛亮②，有力地論證了③的觀點。

【考點】讀書學(xué)習(xí)；中國古代作家作品；文言實詞；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解．

【答案】儒；戴圣；味美。；困惑。；反思。；離開。；B；教與學(xué)；率領(lǐng)十幾萬軍隊與司馬懿擇機而戰(zhàn)；英雄人物，能做智者所不能做的事