1．材料一：
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——選自部編版九年級(jí)（上）教科書(shū)插圖材料二：14世紀(jì)以后西歐農(nóng)村和城市都出現(xiàn)了新的變化。
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材料三：14、15世紀(jì)，西歐的一些自治城市的市民階層崛起為重要的政治力量。富商巨賈們投資了呢絨制造等行業(yè)，采用新的生產(chǎn)方式，積聚了更多的財(cái)富?！非蟋F(xiàn)世的物質(zhì)享受成為一股潮流，當(dāng)時(shí)社會(huì)還涌現(xiàn)了一大批具有新思想的文化巨匠。這些因素互相作用，使人類(lèi)開(kāi)啟了最早的現(xiàn)代化進(jìn)程。
——摘編自王斯德《世界通史第三編現(xiàn)代文明的發(fā)展與選擇：20世紀(jì)的世界史》請(qǐng)回答：
（1）材料一中的圖片反映的是哪一組織形式？維持該組織形式的機(jī)構(gòu)是什么？
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)充完整橫線(xiàn)上①②③④處的內(nèi)容。
（3）請(qǐng)你根據(jù)材料三設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。
（4）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)西歐經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。

2．西歐和中歐在9世紀(jì)和10世紀(jì)連續(xù)遭到北歐人的入侵，他們所到之處，農(nóng)田、橋梁和道路全部被破壞，教堂和修道院也未能幸免。在這種情況下，凡是無(wú)力自保的平民都去尋求封建領(lǐng)主的保護(hù)，于是便形成了（　?。?/div>

3．中古時(shí)期西歐的鄉(xiāng)村和城市都有了質(zhì)的變化，城市是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)窗口，莊園和城市的興起是這一時(shí)期的主要社會(huì)現(xiàn)象，某校九年級(jí)（1）班同學(xué)以“西歐的鄉(xiāng)村與城市”為主題展開(kāi)了探究活動(dòng)。
材料一

（1）仔細(xì)觀察材料一中圖一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答西歐莊園經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)？圖二中封君與封臣的關(guān)系有何特點(diǎn)？
材料二：昔中古西歐城市是作為經(jīng)濟(jì)中心出現(xiàn)的，它們是在一些位于交通路口的集市、廢舊的古代城堡上興起的，隨著西歐生產(chǎn)力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來(lái)。一些有專(zhuān)門(mén)手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開(kāi)設(shè)作坊，成為手工業(yè)者。商人也隨之在這些地方聚集。為了防御侵?jǐn)_，他們?cè)诰劬拥刂饢艡诨驀鷫Γ诖嘶A(chǔ)上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。
（2）根據(jù)材料二，指出中古西歐城市的地位，并概括中古西歐城市興起的原因。
材料三：11、12世紀(jì)，隨著城市的興起，新興市民階層對(duì)文化知識(shí)的需求十分迫切，從而促使歐洲許多工商業(yè)繁榮的城市出現(xiàn)了城市學(xué)校。這些學(xué)校開(kāi)設(shè)實(shí)用知識(shí)課程，采用新的教學(xué)方式，在單一學(xué)科的私人學(xué)?；蚪虝?huì)學(xué)校整合演變的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生了中世紀(jì)歐洲的大學(xué)。
（3）根據(jù)材料三，指出中世紀(jì)歐洲大學(xué)出現(xiàn)的原因。請(qǐng)列舉兩個(gè)中世紀(jì)西歐的著名大學(xué)。
材料四：10世紀(jì)開(kāi)始，城市逐漸在封建主的領(lǐng)地上興起。農(nóng)奴為擺脫領(lǐng)主的控制，大量移居城市，使得市民階層壯大。他們（市民）的崛起不但為日后資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)提供了可能，也為世界市場(chǎng)的擴(kuò)大做好了鋪墊，更是在平常的市民生活過(guò)程中孕育了自由、民主、平等的現(xiàn)代意識(shí)的萌芽。
（4）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中世紀(jì)歐洲城市文明的歷史作用。