1．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：莊園經(jīng)濟(jì)的興盛時(shí)期約在9-13世紀(jì)。它的形成大約和生產(chǎn)力低下有關(guān)……14世紀(jì)起西歐經(jīng)濟(jì)變化劇烈，莊園主紛紛放棄自營(yíng)地，貨幣地租流行，農(nóng)奴也通過各種途徑取得人身自由，勞役制莊園趨向瓦解。
——《淺析日本與西歐莊園制產(chǎn)生的異同》材料二：中古西歐城市是作為經(jīng)濟(jì)中心出現(xiàn)的，它們是自然地在一些位于交通路口的集市、廢舊的古代城堡上興起的……城市所集中的手工業(yè)和商業(yè)所構(gòu)成的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對(duì)封建制度起著瓦解作用……城市里的市民階層不斷發(fā)展壯大，成為近代資產(chǎn)階級(jí)的前身。
——摘編自《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)：初中歷史》（1）據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括西歐莊園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程。
（2）據(jù)材料二，概括中世紀(jì)西歐城市興起的特點(diǎn)，最早為城市興起做出貢獻(xiàn)的社會(huì)階層有哪些，并指出興起的歷史意義。

2．某同學(xué)的課后作業(yè)是為如圖反映中世紀(jì)西歐莊園農(nóng)民耕地的畫作寫一篇簡(jiǎn)介。如果按照寫對(duì)一句得1分的標(biāo)準(zhǔn)，這篇作業(yè)可以得（　　）

簡(jiǎn)介：中世紀(jì)西歐的莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位，莊園農(nóng)民是領(lǐng)主的佃戶。自由農(nóng)民擁有自己的生產(chǎn)工具和財(cái)產(chǎn)。圖中農(nóng)民在耕地時(shí)兩人協(xié)作，驅(qū)使牲畜拉犁。

3．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：莊園內(nèi)的一切生產(chǎn)都是為了供應(yīng)領(lǐng)主消費(fèi)和依附農(nóng)民及其家庭的生活需要，只有莊園不能生產(chǎn)的如鹽、鐵等，才從行商手中購(gòu)取。
——《淺析日本與西歐莊園制產(chǎn)生的異同》
材料二：隨著西歐生產(chǎn)力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開設(shè)作坊，成為手工業(yè)者，商人也隨之在這些地方聚集。為防御侵?jǐn)_，他們?cè)诰劬拥刂饢艡诨驀鷫?，在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。
——摘編自《世界通史?中世紀(jì)卷》材料三：12世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。當(dāng)時(shí)，大學(xué)的基礎(chǔ)課程包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂。學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程之后學(xué)習(xí)專業(yè)課程，有法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。
——摘編自人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)（1）據(jù)材料一、二，指出中世紀(jì)西歐莊園的特點(diǎn)和新的工商業(yè)城市形成的原因。
（2）據(jù)材料三，概括中世紀(jì)西歐大學(xué)課程設(shè)置的特點(diǎn)。
（3）綜合上述材料，說說西歐封建莊園制、城市興起、大學(xué)的創(chuàng)辦三者之間的聯(lián)系。