雨中的童年 ①窗外，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠(yuǎn)近的山脈和田野。風(fēng)吹得樹木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來得總是那么急促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門窗，將從天上噴灑下來的水珠擋在窗外，可是雨點(diǎn)卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當(dāng)成一面小鼓，興奮而輕快地擂了起來。
②側(cè)耳傾聽，雨，仿佛輕輕撥動(dòng)了大地的心弦，譜成一串串美妙的音符，在周圍跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)。為什么？我靜靜地思索著，再度推開窗門，一霎而過的風(fēng)夾著雨點(diǎn)又撲了過來，猛地抬起眼睛，眼前是多么的綠，綠得朦朧，綠得讓人心醉，無垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一絲云彩，雨水細(xì)細(xì)地匯聚，好像泛入我的腦海，激起無數(shù)沉淀已久的回憶。我想，我所要尋找的，不是絢麗的云霞，而是美麗溫馨的童年。
③記憶中，也是這樣一陣雨，從午后斷斷續(xù)續(xù)地直到傍晚，下得屋前溝里的木板都浮了起來，溝水漲得四處流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上頭溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那塊木板一般浮躁起來，我盼望能在雨中盡情嬉戲一番，可是又逃不過父母的監(jiān)視和禁止，只有無奈地望著雨唏哩嘩啦地繼續(xù)灑落。
④好不容易，雨勢稍小，再也顧不得父母的責(zé)罵與挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴們會(huì)合，順便也拖走了那塊木板，當(dāng)成蹺蹺板玩了起來，一高一低，好不快樂，好不盡興，大伙兒的笑聲震天價(jià)響。鬧夠了，就把雨鞋灌滿水，來來去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地響著，我們也嘻嘻哈哈地笑著，走到那棵常年青翠的柏樹下，大家合力搖落一樹晶瑩的雨露，讓它滴在臉上，頭上，沁涼而舒爽。
⑤傍晚時(shí)分，雨停了，夕陽也露出半邊紅艷的臉龐。此時(shí)，一道彎彎如帶的七彩虹，也伴隨著夕陽遙掛在天際，相互輝映。夕陽、云霞、彩虹，我們歡欣地呼喊，舉手指向那道彩虹，喃喃地?cái)?shù)著：紅的、黃的、綠的……哎唷，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七種顏色了，它的亮麗繽紛，讓我怎么也數(shù)不清。此刻，天色和諧，就這么邊數(shù)邊贊美地送走了一輪夕陽，滿天晚霞與那道夢(mèng)幻似的彩虹。這雖然只是宇宙間短暫的停留，但在我心中卻銘刻成永恒的回憶。
⑥直至如今，不知度過多少個(gè)漫漫夏季也不知聽過多少次雨的旋律。也不知何時(shí)才能重踏那份濡濕的記憶，訪訪兒時(shí)的伙伴，與他們?cè)陲h墜的季節(jié)里，共數(shù)雨后天邊的那道彩虹？
（1）請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
窗外的雨使“我”回想起童年和小伙伴們雨中嬉戲的快樂時(shí)光。
窗外的雨使“我”回想起童年和小伙伴們雨中嬉戲的快樂時(shí)光。
（2）本文不少句子寫得生動(dòng)形象，請(qǐng)你談?wù)剟澗€句子好在哪里。
這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，將“雨”賦予生命，形象生動(dòng)地描繪出雨點(diǎn)敲打屋瓦的聲響。
這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，將“雨”賦予生命，形象生動(dòng)地描繪出雨點(diǎn)敲打屋瓦的聲響。
（3）請(qǐng)你簡要概括作者寫“雨中童年”的幾個(gè)場面。
①雨中玩自制的蹺蹺板。
雨中玩自制的蹺蹺板。
②穿著灌滿雨水的鞋子走。
穿著灌滿雨水的鞋子走。
③搖落樹上的雨滴。
搖落樹上的雨滴。
（4）第二段開頭說：“雨，在周遭跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)”。請(qǐng)你通讀全文，說說你是怎么理解這句話中的“熟悉”和“遙遠(yuǎn)”的？你讀到了作者怎樣的情感？
“熟悉”指的是眼前的雨景?！斑b遠(yuǎn)”指的是逝去的雨趣，逝去的童年。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)童年雨趣的眷戀。
“熟悉”指的是眼前的雨景?！斑b遠(yuǎn)”指的是逝去的雨趣，逝去的童年。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)童年雨趣的眷戀。
