2．“照見天地心——中國書房的意與象”展覽于2022年8月30日至10月23日在故宮博物院午門展廳展出。學校組織大家到那里開展研學活動。下面是同學們完成的研學記錄，請你閱讀并回答問題。
記錄一 展覽概述
“照見天地心——中國書房的意與象”展覽擇取書房文化作內容，以中國書房的意涵與物象為主題，結合當代藝術家作品，借助裸眼3D、體感交互投影等技術，讓觀眾沉浸式體驗古代文人書房的文化魅力。展覽
分為“委懷琴書”“正誼明道”“結契霜雪”三個單元。策展人①
（妙思巧運/處心積慮），將筆墨紙硯、金石篆刻等書房里常見的器物串聯(lián)起來，陳設于不同單元中，
為觀眾展示中國人的精神世界。在展廳，觀眾可以仰望星空，②
（溝通/勾通）天地造化，究天人之際，通古今之變，深刻感受
博大精深的中華文化在不斷傳承、匯流、
交溶的過程中形成的中華民族③
（獨具匠心/獨具特色）的人文精神與宇宙觀。
（1）下列選項中說法有誤的一項是
A.因為表達的是“展覽分成不同主題”的意思，所以句中“為”讀wéi。
B.因為表達的是“展覽面向的是觀眾”的意思，所以句中“為”讀wèi。
C.因為表達的是“中華文化豐富高深”的意思，所以“博大精深”書寫正確。
D.因為表達的是“中華文化交匯融合”的意思，所以“交溶”書寫正確。
（2）橫線處詞語選擇最恰當?shù)囊豁検?
| A.①處心積慮 |
②勾通 |
③獨具匠心 |
| B.①妙思巧運 |
②溝通 |
③獨具匠心 |
| C.①妙思巧運 |
②溝通 |
③獨具特色 |
| D.①處心積慮 |
②勾通 |
③獨具特色 |
??記錄二 展覽設計
展覽分三個單元□第一個單元“委懷琴書”，分星空、五經萃室、圖書、文房四寶和文人賞器五個部分，突出書房不僅是一個看書、寫作、藏書的空間，也是一種情懷和傳承。第二個單元“正誼明道”，分為修身養(yǎng)性、家國情懷、仰觀宇宙三個部分，主要展示的是家國情懷，突出書房的人文精神□第三個單元“結契霜雪”，分三友同德和雅集唱和兩個部分。松竹梅是精神的象征，文人雅集是書房的延伸。
展覽設計匠心獨運，從無形書房的精神闡釋，到有形書房的空間陳設，無不激蕩著觀眾的內心。
（3）在“□”處依次填入標點，最恰當?shù)囊豁検?
| A.句號 |
句號 |
| B.逗號 |
分號 |
| C.句號 |
分號 |
| D.逗號 |
句號 |
（4）畫線句存在問題，請對這個句子作出修改。
??記錄三 珍貴展品
展品涵蓋書畫、器物、家具等類別。其中，書畫展品給我留下深刻印象。如明代文微明84歲寫就的行書《陋室銘》，點明了“惟吾德馨”的書房文化內涵。宋代文天祥行書《上宏齋帖》、明代陳淳行書《岳陽樓記》等，講述著讀書人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的價值選擇與責任擔當。而許多難得一見的古代繪畫作品，如宋代郭熙《窠石平遠圖》等，①
是讀書人走出書齋、擁抱自然的生動寫照，②
蘊含另一層深意，即中國藝術始終將內在精神追求放在首位。
（5）記錄中提到了《陋室銘》，其作者是唐代的
。
（6）①②處使用關聯(lián)詞最恰當?shù)囊豁検?
| A.①無論 |
②都 |
| B.①盡管 |
②還 |
| C.①既 |
②又 |
| D.①即使 |
②也 |
??記錄四 觀展感受
回望古代，書房寄托著古文人的情懷胸襟，聚合著文人之間的千古唱和，是一種情致，一種觀想，一種精神空間的起始。凝視當下，書房則成為融通古今的橋梁，化古潤今，繼往開來，激蕩著心靈，啟發(fā)著思想，也涵養(yǎng)著新時代的家國情懷?？梢?，書房傳承文化，意義深遠，正所謂“寄托襟懷，展現(xiàn)古文人精神園地；
，
”?？傊?，此次觀展有益于我們探討和闡釋中國書房的文化內核，以及“書房”這一意象的時代精神。
（7）請你根據(jù)觀展感受，為橫線處補寫恰當內容。
，
。
