1．春秋戰(zhàn)國時期的社會變革。
材料一  戰(zhàn)國時期，新舊時代交替，為適應(yīng)時代的發(fā)展及在復(fù)雜的斗爭中生存下去，各國都在一定程度上實行變法。除了魏國的李悝變法、秦國的商鞅變法、韓國的申不害改革、楚國的吳起變法等變法活動外，趙武靈王還實施“胡服騎射”的軍事改革。各國變法都注重任用實干型人才，重視法在治國中的重要作用，不同程度地實現(xiàn)富國強兵，推動了封建化進程。
（1）依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，歸納各國變法的共同點。（答出兩項即可）
材料二  民之見戰(zhàn)也，如餓狼之見肉，則民用矣。凡戰(zhàn)者，民之所惡也。能使民樂戰(zhàn)者，王（指統(tǒng)治天下）。
——摘編自石磊譯注《商君書?畫策第十八》（2）依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，寫出商鞅變法中促使“民樂戰(zhàn)”的措施。
材料三  （變法）行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。但支持變法的奏孝公死后，商鞅遭到守舊貴族誣陷。商鞅起兵反抗，兵敗被車裂。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識回答，商鞅變法是成功了還是失敗了？請闡明理由。
材料四  戰(zhàn)國后期，李冰主持在岷江上修建了都江堰。據(jù)《華陽國志?蜀忘》記載，都江堰建成后，“水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之‘天府’也”。
（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)，指出“天府”是何地。結(jié)合都江堰的作用與農(nóng)耕技術(shù)的進步，簡析這一地區(qū)成為“沃野千里”的天府的原因。

2．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。
——司馬遷《史記?商鞅列傳》材料二：衛(wèi)鞅相秦十年，極大地?fù)p害了舊貴族的利益，引起他們的強烈不滿。后五月，秦惠王車裂商君。
（1）材料一中“衛(wèi)鞅”指誰？“孝公”指哪國國君？這一理論屬于哪家學(xué)派？
（2）變法的作用是什么？
（3）材料二中秦惠王為什么要車裂商君？那么，商君的變法失敗了沒有？為什么？

3．我國歷史悠久，疆域遼闊，如何管理國家，特別是如何解決中央與地方的關(guān)系是歷代帝王都很重視的一個問題。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平……居五年，秦人富強。
——《史記?商君列傳》材料二：廿六年，皇帝盡并批天下諸侯。黔首大安，立號為“皇帝”。
——《秦始皇詔版銘文》（1）材料一反映的是哪一歷史事件？寫出該事件中采取的利于中央對地方管理的措施
（2）材料二中的“皇帝”是誰？指出“皇帝盡并兼天下諸侯”的含義和時間。
（3）“皇帝盡并兼天下諸侯”后實行了怎樣的政治制度？
（4）材料一和材料二有著怎樣的聯(lián)系？