1．“魚戲蓬葉間”是描寫小魚在蓮間自由游泳的情景。魚在水中游泳時產(chǎn)生前進動力的主要結(jié)構(gòu)是（　?。?/div>

2．在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，生物興趣小組選擇了捆扎魚鰭的方法進行研究，如圖中分別表示他們對魚的某種鰭進行處理的方法，請回答：

（1）本實驗可以提出的探究問題是 ？
（2）經(jīng)A處理過的魚放回水中后，看到的現(xiàn)象是魚運動緩慢，且方向不穩(wěn)，說明尾鰭在游泳中具有 和改變方向的作用。
（3）經(jīng)B處理過的魚放回水中后，魚體會失去平衡，說明背鰭有 的作用。在實驗中發(fā)現(xiàn)起到類似作用的魚鰭還有 。
（4）在捉魚時，魚的身體很滑，魚很容易滑脫，這是因為魚的身體呈流線型且表面分泌大量 ，這是與水中生活相適應(yīng)的。
（5）在該探究實驗中，還應(yīng)該設(shè)立 組，即對魚鰭不捆綁，在水中進行觀察。
（6）下列敘述中，與水中生活無關(guān)的結(jié)構(gòu)是 。
A.身體分為頭部、軀干部、尾部
B.身體呈梭形
C.體表有鱗片和黏液
D.身體的兩側(cè)有側(cè)線，可感知水流的方向

3．魚在水中生活有兩個特點至關(guān)重要：一是靠靈活自如的運動來獲取食物和防御敵害；而是能在水中呼吸。為了探究魚的呼吸和尾鰭在游泳過程中的作用，小明進行了如下實驗，請你和他們一起完成：

實驗過程：取兩條體型、大小、活力相同的鯽魚，將其中一條鯽魚（甲）的尾鰭用硬塑料板捆綁，另一條鯽魚（乙）不做處理，觀察它們在水中的運動情況。
實驗現(xiàn)象：鯽魚甲不能保持前進的方向，游動緩慢；鯽魚乙則正常游動。
（1）甲乙兩條鯽魚體型、大小、活力相同的目的是 ，使實驗結(jié)果更準確。
（2）上述實驗中，為提高實驗結(jié)果的準確性，減少誤差，還要進行 實驗。
（3）小亮認為：探究魚鰭在游泳中的作用，可直接用觀察法仔細觀察各種魚鰭的動作，從而判斷不同魚鰭的作用。你覺得他的方案設(shè)計能達到實驗?zāi)康膯幔?!--BA-->（填“能”或“不能”），請說明理由 。
（4）如果不用捆扎魚鰭的方法，而是用解剖剪直接剪掉魚鰭，可以嗎？，為什么？。
（5）該實驗可得出的結(jié)論是：尾鰭具有 作用。
（6）實驗過程中，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)鯽魚不停地用口吞水，從鰓蓋后緣將水排出，這是魚在進行 。
（7）輕輕掀起活鯽魚的鰓蓋，發(fā)現(xiàn)鰓是鮮紅的，可見其內(nèi)含有豐富的 。
（8）魚是如何在水中完成呼吸的？該生物興趣小組利用BTB指示劑（此指示劑遇二氧化碳由藍色變黃色）進行了丙圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)水從魚口進入由鰓蓋后緣流出后，試劑變黃了，說明二氧化碳的含量 ，由此可知魚是用鰓呼吸。