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閱讀下列材料完成下列要求。
材料一:南北朝時期,顏之推意識到教導族中子弟學習德行與知識的重要性,寫下一部體系宏大的《顏氏家訓》,給顏氏一族和社會帶來了廣泛深遠的影響。《顏氏家訓》大量引用儒家經典的原文和典故,將儒家思想滲透進顏氏家族子弟的人格中?!笆隽⑸碇渭抑?,辨證時俗之謬,以訓子孫”,它的有關教育子女、治理家庭、人倫秩序的觀念對構建和諧家庭具有指導意義。據(jù)《中國叢書綜錄》記載,自魏晉南北朝之始,歷朝歷代都有“家訓”類的成書作品。宋朝出現(xiàn)的5本家訓作品都深受《顏氏家訓》的影響,形成了一套完備的封建社會家庭教育體系。
——摘編自羅樂《<顏氏家訓>家庭美德思想及其價值》材料二:晚清是家訓的革新時期。此時家訓已經不是以傳統(tǒng)的專著作為支撐門戶的柱子了,而是以家書為主要形式。左宗棠在給長子孝威的信中說:“試看近時人才,有一從八股出身者否?八股愈做得入格,人才愈見庸下?!崩铠櫿略凇妒疚膬骸芬恍胖姓f:“(國人)受人凌辱之原因,莫外乎不諳世事,默守陳法,藏身于文字之間,而卑視工商。豈知世界文明,商業(yè)較重于文字,窺各國之強盛,無獨不然?!绷簡⒊逃优叭吮赜袗蹏?,然后可以用大事”。他志在把子女培養(yǎng)成具有獨立人格、具有公德心、意志堅定、知書達理的人才。
——摘編自朱明勛等《中國傳統(tǒng)家訓研究》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,概括《顏氏家訓》的主要特點,并說明中國家訓文化的歷史價值。
(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,指出晚清中國傳統(tǒng)家訓革新的表現(xiàn)并簡析其意義。
【答案】見試題解答內容
【解答】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:1難度:0.4
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    ——摘編自趙吉惠等《中國儒學史》材料二:魏晉南北朝至隋唐時期,出現(xiàn)了范縝、王通、韓愈、柳宗元,劉禹錫及李翱等儒學家。范縝及其前后的儒者先后掀起了思想史上的報應問之爭、達性論之爭以及影響深遠的神火神不滅之爭,企圖從各個方面批判佛教的哲學基礎,以捍衛(wèi)儒學的理論陣地。這一時期,魏晉經學在數(shù)量與質量上直逼兩漢,傳世的十三經近半數(shù)為魏晉人所注。隋代儒生王通畢生續(xù)作六經,為周孔之道的復興呼號,提出以儒家思想為核心,內修仁義禮智信,外建王道政治的 思想,探討了道的超越性與普遍性,研究了性情善惡等問題。至唐中后期,韓愈等名儒關于哲學的主題即天人關系問題進行了反復論辯,特別是在性情問題上作出了巨大貢獻。唐太宗時詔命孔穎達等考定五經,高宗永徽四年(653年)“頒孔穎達《五經正義》于天下”,結束了 南北經義分裂的局面,使得版本和經義兩方面達到了形式上的統(tǒng)一。
    ——摘編自趙行良《魏晉南北朝隋唐儒學發(fā)展辯正》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,說明魏晉南北朝至隋唐時期中國思想界的發(fā)展狀況。
    (2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,概括魏晉南北朝至隋唐時期儒學發(fā)展的表現(xiàn)并分析其原因。
    發(fā)布:2024/9/11 15:0:8組卷:2引用:4難度:0.5
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