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家庭實(shí)驗(yàn)是加深化學(xué)知識(shí)的理解,提升科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一。小強(qiáng)利用醫(yī)用雙氧水(過氧化氫和水的混合物)和生銹的鐵釘?shù)扔闷罚诩抑羞M(jìn)行如下探究活動(dòng):
菁優(yōu)網(wǎng)?
探究一:鐵銹是否可作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑
(實(shí)驗(yàn)中所用鐵釘?shù)纳P情況一致)
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
實(shí)驗(yàn)方案  菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 有大量氣泡產(chǎn)生 無明顯現(xiàn)象 無明顯現(xiàn)象 有少量氣泡產(chǎn)生
?(1)通過實(shí)驗(yàn)
①②③
①②③
(填實(shí)驗(yàn)編號(hào)),可得出鐵銹能加快過氧化氫分解反應(yīng)的速率。若要得出鐵銹是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有
AB
AB
(填序號(hào))。
A.探究鐵銹反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
B.探究鐵銹反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變
(2)實(shí)驗(yàn)②中無銹鐵釘制備的途徑如圖1:
①途徑一發(fā)生的是
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
②途徑二“酸浸”中發(fā)生的主要反應(yīng)為氧化鐵與鹽酸(HCl)反應(yīng)生成氯化鐵和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

探究二:鐵釘生銹的條件是什么
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小強(qiáng)利用潔凈干燥的鐵釘進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后,實(shí)驗(yàn)①中鐵釘生銹,實(shí)驗(yàn)②、實(shí)驗(yàn)③中鐵釘沒有生銹。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②③,說明鐵釘生銹與
氧氣和水
氧氣和水
有關(guān)。
【查閱資料】氯化鈉溶液能夠加快鐵釘生銹的速率。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氯化鈉溶液能夠加快鐵釘生銹的速率,簡述實(shí)驗(yàn)過程(包括實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):
取兩支試管,分別加入兩根鐵釘,分別向兩支試管中加入等體積的蒸餾水和氯化鈉溶液,塞上塞子,放置相同時(shí)間后,觀察到盛放在氯化鈉溶液中的鐵釘銹蝕更嚴(yán)重
取兩支試管,分別加入兩根鐵釘,分別向兩支試管中加入等體積的蒸餾水和氯化鈉溶液,塞上塞子,放置相同時(shí)間后,觀察到盛放在氯化鈉溶液中的鐵釘銹蝕更嚴(yán)重

探究三:鐵釘生銹前后質(zhì)量是否改變
實(shí)驗(yàn)方案如圖3所示。
(1)鐵釘生銹后的稱量值增大的原因是
鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣反應(yīng)生成鐵銹
鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣反應(yīng)生成鐵銹
。
(2)要使得實(shí)驗(yàn)前后的稱量值相等,實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案為
用塞子將錐形瓶塞緊
用塞子將錐形瓶塞緊
。
(3)【歸納總結(jié)】有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng),用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),必須在
密閉
密閉
容器中進(jìn)行。

【答案】①②③;AB;物理;Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;氧氣和水;取兩支試管,分別加入兩根鐵釘,分別向兩支試管中加入等體積的蒸餾水和氯化鈉溶液,塞上塞子,放置相同時(shí)間后,觀察到盛放在氯化鈉溶液中的鐵釘銹蝕更嚴(yán)重;鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣反應(yīng)生成鐵銹;用塞子將錐形瓶塞緊;密閉
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/27 10:0:8組卷:45引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.某小組為探究二氧化碳產(chǎn)生快慢與哪些因素有關(guān),在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究。老師提供的藥品有塊狀和粉末狀大理石、5%和10%稀鹽酸、10%稀硫酸。
    【提出問題】影響產(chǎn)生二氧化碳快慢的因素有哪些?
    【作出猜想】甲同學(xué):與酸的種類有關(guān)
    乙同學(xué):與酸的濃度有關(guān)
    丙同學(xué):與大理石顆粒大小有關(guān)
    丁同學(xué):與
     
    有關(guān)
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證自己的猜想,按照如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測(cè)得數(shù)據(jù)。
    序號(hào) X(℃) 大理石顆粒 酸的種類 酸的濃度 收集50mL氣體時(shí)間(s)
    20 塊狀 鹽酸 5 56
    20 塊狀 鹽酸 10 42
    30 塊狀 鹽酸 10 31
    20 塊狀 硫酸 10 -
    20 粉末狀 鹽酸 10 Y
    20 粉末狀 硫酸 10 27
    (1)寫出鹽酸與大理石反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
     
    。
    (2)實(shí)驗(yàn)①②對(duì)比得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為
     
    。
    (3)Y的數(shù)據(jù)可能是
     
    。
    A.42
    B.48
    C.58
    D.28

    發(fā)布:2024/10/25 8:0:2組卷:4引用:2難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.小明將一片土豆放入過氧化氫溶液中,發(fā)現(xiàn)過氧化氫溶液的分解速率加快.查閱資料后知道土豆中含有一種生物催化劑--過氧化氫酶,于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):常溫下將幾片土豆放入甲試管,分別往甲、乙試管內(nèi)注入相同體積與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液(如圖所示),觀察試管內(nèi)氣泡產(chǎn)生的速率.
    (1)小明設(shè)計(jì)的乙裝置起
     
    作用.
    (2)過了一會(huì),小明把甲試管再放在0℃的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率比原來減小,小明得出結(jié)論說明過氧化氫酶的催化效率與溫度有關(guān),你覺得小明的結(jié)論是否合理并簡述你的理由
     

    (3)小明在課堂上學(xué)到人體唾液中也含有酶,他用唾液替代土豆片重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)沒有氣泡產(chǎn)生,說明酶的催化具有
     
    性.

    發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:3引用:1難度:0.5
  • 3.“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.
    (1)對(duì)比圖1實(shí)驗(yàn)中硫燃燒的現(xiàn)象,能得到影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有
     
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)某校學(xué)習(xí)小組為探究燃燒的條件設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn).
    ①B裝置中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     

    ②A、B裝置都能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,但同學(xué)們一致認(rèn)為最好選用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),理由是
     

    (3)某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖3實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”.
    ①裝置中酚酞溶液變紅,說明
     

    ②設(shè)計(jì)甲乙對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:21引用:1難度:0.3
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