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閱讀下面的文字,完成問題。
材料一:
      在鄉(xiāng)土社會(huì)的禮治秩序中做人,如果不知道“禮”,就不是個(gè)好人。一個(gè)負(fù)責(zé)地方秩序的父母官,維持禮治秩序的理想手段是教化,而不是折獄。如果非打官司不可,那必然是因?yàn)橛腥似茐牧藗鹘y(tǒng)的規(guī)矩。
      打一個(gè)譬喻來(lái)說明:在我們比賽足球時(shí),裁判官吹了哨子,說哪個(gè)人犯規(guī),哪個(gè)人就得受罰,用不到由雙方停了球辯論。為什么呢?那是因?yàn)槊總€(gè)參加比賽的球員都應(yīng)當(dāng)事先熟悉規(guī)則,而且都事先約定根據(jù)雙方同意的規(guī)則之下比賽,裁判員是規(guī)則的權(quán)威。球員對(duì)于規(guī)則要諳熟,技藝要能做到從心所欲而不逾規(guī)的程度,他需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。如果發(fā)生有意犯規(guī)的舉動(dòng),就可以說是訓(xùn)練不良,也是指導(dǎo)員的恥辱。
      這個(gè)譬喻可以用來(lái)說明鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)于訟事的看法。所謂禮治就是對(duì)傳統(tǒng)規(guī)則的服膺。生活各方面,人和人的關(guān)系,都有著一定的規(guī)則。行為者對(duì)于這些規(guī)則從小就熟習(xí),不問理由而認(rèn)為是當(dāng)然的。長(zhǎng)期的教育已把外在的規(guī)則化成了內(nèi)在的習(xí)慣。維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力,而是在身內(nèi)的良心。所以這種秩序注重修身,注重克己。理想的禮治是每個(gè)人都自動(dòng)地守規(guī)矩,不必有外在的監(jiān)督,但是理想的禮治秩序并不常有的。一個(gè)人可以為了自私的動(dòng)機(jī),偷偷地越出規(guī)矩。這種人在這種秩序里是敗類無(wú)疑。每個(gè)人知禮是責(zé)任,社會(huì)假定每個(gè)人是知禮的,至少社會(huì)有責(zé)任要使每個(gè)人知禮。所以“子不教”成了“父之過”。這也是鄉(xiāng)土社會(huì)中通行“連坐”的根據(jù)。兒子做了壞事情,父親得受刑罰,甚至教師也不能辭其咎。教得認(rèn)真,子弟不會(huì)有壞的行為。打官司也成了一種可羞之事,表示教化不夠。
      在鄉(xiāng)村里所謂調(diào)解,其實(shí)是一種教育過程。我記得一個(gè)很有意思的案子:某甲已上了年紀(jì),抽大煙。長(zhǎng)子為了全家的經(jīng)濟(jì),很反對(duì)他父親有這嗜好,但也不便干涉。次子不務(wù)正業(yè),偷偷抽大煙,時(shí)常慫恿老父親抽大煙,他可以分潤(rùn)一些。有一次給長(zhǎng)子看見了,就痛打他的弟弟,這弟弟賴在老父身上。長(zhǎng)子一時(shí)火起,罵了父親。家里大鬧起來(lái),被人拉到鄉(xiāng)公所來(lái)評(píng)理。那位鄉(xiāng)紳,先照例認(rèn)為這是件全村的丑事。接著動(dòng)用了整個(gè)倫理原則,小兒子是敗類,最不好,應(yīng)當(dāng)趕出村子。大兒子罵了父親,該罰。老父親不知道管教兒子,還要抽大煙,受了一頓教訓(xùn)。這樣,大家認(rèn)了罰回家。那位鄉(xiāng)紳回頭和我發(fā)了一陣?yán)悟}:一代不如一代,真是世風(fēng)日下。
      子曰:“聽訟,吾猶人也,必也使無(wú)訟乎?!薄?dāng)時(shí)體會(huì)到了孔子說這話時(shí)的神氣了。
      現(xiàn)代都市社會(huì)中講個(gè)人權(quán)利,權(quán)利是不能侵犯的。國(guó)家保護(hù)這些權(quán)利,所以定下了許多法律。一個(gè)法官并不考慮道德問題、倫理觀念,他并不在教化人。刑罰的用意已經(jīng)不復(fù)“以儆效尤”,而是在保護(hù)個(gè)人的權(quán)利和社會(huì)的安全。尤其在民法范圍里,他并不是在分辨是非,而是在厘定權(quán)利。在英美以判例為基礎(chǔ)的法律制度下,很多時(shí)間訴訟的目的是在獲得以后可以遵守的規(guī)則。
(摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)?無(wú)訟》)材料二:
      嘉興11月4日電“39”“25”“11”,在浙江嘉興平湖市新埭鎮(zhèn)星光村,村書記許強(qiáng)自豪地向記者舉出三個(gè)數(shù)字:2017年星光村在平湖市法院涉訴糾紛39起,2018年下降到25起,2019年至今只有11起。
      星光村涉訴糾紛走起了“下坡路”,靠的正是平湖近年來(lái)探索推廣的“無(wú)訟”工作——調(diào)和息訟,就地化解矛盾。這一基層社會(huì)治理新路子不僅從源頭上有效減少矛盾糾紛產(chǎn)生,更推動(dòng)了傳統(tǒng)無(wú)訟文化與現(xiàn)代法治精神融合。
(摘編自中國(guó)新聞網(wǎng)《浙江平湖“息事無(wú)訟”:擦亮基層社會(huì)治理“無(wú)訟”品牌》)材料三:
      今天,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型,人們的權(quán)利意識(shí)日益增強(qiáng),各類利益關(guān)系相互交織,各種社會(huì)糾紛也大量增加,訴訟案件數(shù)量逐年增長(zhǎng)。然而,司法資源相對(duì)有限,司法機(jī)關(guān)面臨著越來(lái)越大的壓力。在此背景下,強(qiáng)調(diào)構(gòu)建源頭防控、排查梳理、糾紛化解、應(yīng)急處置的社會(huì)矛盾綜合治理機(jī)制,具有重要的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。這一模式與傳統(tǒng)的“無(wú)訟”理念有許多相通之處。
      當(dāng)然,我們對(duì)“無(wú)訟”理念的借鑒,不能簡(jiǎn)單照搬歷史上的某些做法。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,社會(huì)糾紛的內(nèi)容及復(fù)雜程度遠(yuǎn)異于前,而司法與其他矛盾糾紛解決方式的配合已有較好的制度基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)條件。我國(guó)正在健全矛盾糾紛多元化解機(jī)制,充分發(fā)揮調(diào)解、仲裁、行政裁決、行政復(fù)議等非訴解紛手段防范化解社會(huì)矛盾的作用,努力使大量糾紛化解在訴訟之前。
      與此同時(shí),要強(qiáng)化司法對(duì)于社會(huì)糾紛解決的引導(dǎo)作用,特別是通過司法案例明確司法對(duì)于各種社會(huì)行為的判斷,引導(dǎo)當(dāng)事人對(duì)糾紛解決結(jié)果形成合理預(yù)期,為非訴化解糾紛提供示范。通過這些具體措施,推動(dòng)人們對(duì)訴訟形成理性認(rèn)識(shí),正確對(duì)待和行使自己的權(quán)利,自覺抑制濫用訴訟權(quán)利、浪費(fèi)司法資源的行為,讓“無(wú)訟”文化在法治中國(guó)建設(shè)中發(fā)揮更加積極的作用。
(摘編自顧培東《認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)社會(huì)“無(wú)訟”理念》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
C
C

A.傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會(huì)是禮治社會(huì),禮治社會(huì)需要人們服膺傳統(tǒng)規(guī)則,做人必須遵循傳統(tǒng)的“規(guī)矩”,即“禮”。
B.孔子覺得,聽訟的過程就是自己在被批評(píng)教化的過程,十分難受,所以他認(rèn)為讓訴訟行為不發(fā)生才是重要的。
C.每個(gè)人都自動(dòng)守規(guī)矩的情形只能出現(xiàn)在有理想禮治秩序的社會(huì),所以孔子的“無(wú)訟”理想從來(lái)就沒有真正成為現(xiàn)實(shí)。
D.浙江平湖“息事無(wú)訟”的成功做法,是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承,這是當(dāng)前中國(guó)基層社會(huì)治理的主要形式。
(2)依據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.鄉(xiāng)土社會(huì)非常注重教化,如果有人越出規(guī)矩,會(huì)被認(rèn)為教化不夠;如果有人打官司,也會(huì)被認(rèn)為教化不夠。
B.鄉(xiāng)土社會(huì)中人的利益關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單,人們的權(quán)利意識(shí)也不夠強(qiáng),教化更多的是“以儆效尤”而不是獲得規(guī)則。
C.推行現(xiàn)代司法制度,能幫助人們樹立法治思想、權(quán)利意識(shí),改變其訴訟觀念,因而能從根本上解決社會(huì)糾紛。
D.矛盾糾紛多元化解機(jī)制的不斷健全,各種非訴解紛手段充分發(fā)揮作用,讓一些糾紛化解在訴訟之前成為可能。
(3)結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項(xiàng)與“無(wú)訟”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是
D
D

A.孔子指出“導(dǎo)之以德,齊之以禮,有恥且格”,用德政使人們富足,用禮教使人們知恥,人們就會(huì)自我約束,走上善道。
B.《儒林外史》中“族長(zhǎng)嚴(yán)振生,乃城中十二都的鄉(xiāng)約?!编l(xiāng)約,即鄉(xiāng)中小吏,主要負(fù)責(zé)傳達(dá)政令,調(diào)解糾紛等。
C.《阿Q正傳》中,阿Q調(diào)戲吳媽,被地保教訓(xùn)一通后,答應(yīng)了地保所提出的包括到趙府賠罪在內(nèi)的五項(xiàng)條件。
D.卷入黨派政治斗爭(zhēng)的蘇軾,被迫承認(rèn)在詩(shī)中批評(píng)新政,從而平息事端,蘇軾最終也被貶為黃州團(tuán)練副使。
(4)材料一運(yùn)用了多種與魯迅《拿來(lái)主義》相同的論證方法,請(qǐng)分別指出并舉例說明。
(5)某同學(xué)在閱讀完以上三則材料后,認(rèn)為“無(wú)訟”文化在現(xiàn)代法治社會(huì)還是有必要的。你是否認(rèn)同他的觀點(diǎn),請(qǐng)根據(jù)這三則材料的內(nèi)容,談?wù)勀愕睦碛伞?/h1>

【考點(diǎn)】非連續(xù)性文本
【答案】C;C;D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/13 3:0:11組卷:6引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面文段,完成各題。
    文段一
          哈姆萊特:生存還是毀滅,這是一個(gè)值得考慮的問題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的無(wú)涯的苦難,通過斗爭(zhēng)把它們掃清,這兩種行為,哪一種更高貴?死了;睡著了;什么都完了;要是在這一種睡眠之中,我們心頭的創(chuàng)痛,以及其他無(wú)數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊,都可以從此消失,那正是我們求之不得的結(jié)局。死了;睡著了;睡著了也許還會(huì)做夢(mèng);嗯,阻礙就在這兒:因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟將要做些什么夢(mèng),那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中,也就是為了這個(gè)緣故;誰(shuí)愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費(fèi)盡辛勤所換來(lái)的小人的鄙視,要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生?誰(shuí)愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān),在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗,倘不是因?yàn)閼峙虏豢芍乃篮?,懼怕那從?lái)不曾有一個(gè)旅人回來(lái)過的神秘之國(guó),是它迷惑了我們的意志,使我們寧愿忍受目前的磨折,不敢向我們所不知道的痛苦飛去?這樣,重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤颍瑳Q心的赤熱的光彩,被審慎的思維蓋上了一層灰色,偉大的事業(yè)在這一種考慮之下,也會(huì)逆流而退,失去了行動(dòng)的意義。
    (節(jié)選自莎士比亞《哈姆萊特》)注:克勞狄斯一伙密謀試探哈姆萊特是否真的發(fā)瘋,然后躲了起來(lái);哈姆萊特隨即登場(chǎng),道出這段獨(dú)白。
    (1)根據(jù)文段一,下列對(duì)哈姆萊特以上獨(dú)白的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“生存還是毀滅”,哈姆萊特不確定哪一種選擇及行為更高貴。這段獨(dú)白既體現(xiàn)了哈姆萊特審慎多慮的特點(diǎn),又體現(xiàn)出他具有高度的理性。
    B.“默然忍受”意味著無(wú)法立刻清算罪惡,還要忍受人間的鞭撻和譏嘲、凌辱和冷眼、愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴、小人的鄙視。
    C.“挺身反抗”意味著不再躊躇顧慮,而是立刻行動(dòng)去掃清罪惡,消除內(nèi)心的痛苦以及各種不可避免的人生打擊,即使為此付出生命的代價(jià)。
    D.“生存還是毀滅”這段獨(dú)白展現(xiàn)了哈姆萊特的內(nèi)心沖突,哈姆萊特渴望挺身反抗,卻又擔(dān)心復(fù)仇行動(dòng)一旦失敗將給國(guó)家?guī)?lái)難以估量的災(zāi)難。
    文段二
          眾人見黛玉年貌雖小,其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度,便知他有不足之癥。因問:“常服何藥,如何不急為療治?”
          黛玉忙陪笑見禮,以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打量了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著,便用帕拭淚。
          寶玉早已看見多了一個(gè)姊妹,便料定是林姑媽之女,忙來(lái)作揖。廝見畢歸坐,細(xì)看形容,與眾各別:兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。寶玉看罷,因笑道:“這個(gè)妹妹我曾見過的。”賈母笑道:“可又是胡說,你又何曾見過他?”寶玉笑道:“雖然未曾見過他,然我看著面善,心里就算是舊相識(shí),今日只作遠(yuǎn)別重逢,亦未為不可。”
    (節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第三回)(2)根據(jù)文段二,下列對(duì)以上《紅樓夢(mèng)》節(jié)選內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.作者通過眾人之眼,從整體上描寫黛玉的言談舉止、氣質(zhì)態(tài)度給人的第一印象。
    B.作者通過王熙鳳對(duì)黛玉的“細(xì)細(xì)打量”,凸顯黛玉的外貌氣質(zhì)與賈母十分相像。
    C.作者從寶玉的視角,突出描寫黛玉的眉眼和神態(tài),透露出黛玉多愁善感的特點(diǎn)。
    D.作者沒有從單一視角描寫黛玉,而是從不同人物的視角刻畫黛玉與眾不同的美。
    (3)王熙鳳初見黛玉說的一番話,體現(xiàn)出王熙鳳怎樣的心理以及個(gè)性特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。

    發(fā)布:2024/11/13 10:30:1組卷:10引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一:
          紅學(xué)在我國(guó)學(xué)術(shù)史上是一門特殊的學(xué)科,它本身獨(dú)特性甚強(qiáng),卻又很容易被當(dāng)作一般對(duì)象對(duì)待。它的文化內(nèi)涵極豐富,文化品位極崇高,所以需要我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、科學(xué)等多方面的第一流學(xué)者通力協(xié)作,方能勝任愉快,展現(xiàn)光輝;而那些第一流學(xué)者們各有自己的理想事業(yè),如何能以“一部小說”來(lái)作為他們的研究目標(biāo)?于是“紅學(xué)”遂落于低層次的人士之手。以我自己為例,如果勉強(qiáng)冒稱一個(gè)“學(xué)者”,也不過是在三流的層次,還有一些尚不如我,根本不具備研治此學(xué)的條件。以上二端,乃是“紅學(xué)”悲劇性的最關(guān)鍵的矛盾因素,至少在歷史現(xiàn)階段,其情勢(shì)實(shí)在如是,諱言與美化,是有害無(wú)益的。
          無(wú)視于“紅學(xué)”之極大獨(dú)特性而總想把它拉向一般化,最好的例子可舉海外的余英時(shí)。余教授曾著專文倡言“紅樓夢(mèng)的兩個(gè)世界”與“紅學(xué)革命”,并以此而名揚(yáng)寰宇。在他看來(lái),已有的紅學(xué)一無(wú)是處,尤其是考證派已是“山窮水盡”“眼前無(wú)路”,故必須“革命”,而他的革命口號(hào)卻是“回到文學(xué)上來(lái)”——他認(rèn)為紅學(xué)研究只應(yīng)是一種文藝方面的事,別的都是錯(cuò)了路頭的。這就是我所說的,無(wú)視于“紅學(xué)”的獨(dú)特性而要把它向“一般化”靠攏。其實(shí)余英時(shí)倒是個(gè)研究文化的高層次的教授(如對(duì)胡適的思想有所評(píng)論等等),連他都那么看待《紅樓夢(mèng)》,則其他同類論紅之人可推而知了。文學(xué),文學(xué),它是什么?離開特定的文化底基涵蘊(yùn)、歷史環(huán)境、作者心靈神智,又能有何等真知灼見可以啟迪學(xué)人呢?長(zhǎng)時(shí)期評(píng)贊《紅樓夢(mèng)》“藝術(shù)”的,仍然離不開“形象塑造”“性格刻畫”“心理描寫”“口語(yǔ)運(yùn)用”等等之類,這倒看起來(lái)滿像“文學(xué)”了,難道余教授會(huì)滿足于這樣的“回到文學(xué)”而以此排斥其它層面的研究嗎?
          我所列的第二條悲劇性,一方面與第一條有關(guān)聯(lián),另一方面則是文化學(xué)術(shù)的普遍水平的事情。前者,至今連這“紅學(xué)”的特定含義在大教授那兒都扯不清,則勢(shì)必產(chǎn)生真紅學(xué)與假紅學(xué)的混亂?!拔膶W(xué)”范圍的一般賞析評(píng)論不必說了,即如對(duì)小說作者的生卒與祖籍來(lái)作些考證——這其實(shí)也是一般從事文史工作者的起碼“基礎(chǔ)課”,可是現(xiàn)在這也成了“著名紅學(xué)家”,可見這一“界”的“家”之濫竽之地步了。
    歸結(jié)一句話:“學(xué)”不足而“紅”必虛。
    (摘編自周汝昌《還“紅學(xué)”以學(xué)——近百年紅學(xué)史之回顧(重點(diǎn)摘要)》)材料二:
          周汝昌先生于1982年發(fā)表了《什么是紅學(xué)》的演講,提出兩個(gè)觀點(diǎn):①“紅學(xué)”有其特殊性,研究《紅樓夢(mèng)》的學(xué)問不一定就是紅學(xué)。他說,“我的意思是,紅學(xué)有它自身的獨(dú)特性,不能只用一般研究小說的方式、方法、眼光、態(tài)度來(lái)研究《紅樓夢(mèng)》”,“紅學(xué)不是要去代替一般小說學(xué),它卻補(bǔ)充和豐富一般小說學(xué)。一般小說學(xué)也不能代替紅學(xué)?!雹凇凹t學(xué)”包括曹學(xué)、版本學(xué)、探佚學(xué)、脂學(xué)四學(xué)。周氏的觀點(diǎn)非常明晰:“紅學(xué)”是一種獨(dú)特的學(xué)問,不同于小說學(xué);“紅學(xué)”指曹學(xué)等四學(xué)。
          應(yīng)必誠(chéng)先生在80年代那篇《也談什么是紅學(xué)》中說:“《紅樓夢(mèng)》作者、版本文獻(xiàn)的考證和《紅樓夢(mèng)》作品研究是紅學(xué)不可分割的兩個(gè)組成部分?!薄啊都t樓夢(mèng)》作者版本的考證對(duì)《紅樓夢(mèng)》研究具有基礎(chǔ)性、前提性的意義,因而是必要和重要的?!薄暗都t樓夢(mèng)》作品的研究是紅學(xué)的主體,《紅樓夢(mèng)》作者和版本的考證不能脫離《紅樓夢(mèng)》作品的研究?!薄凹t學(xué)何為?就是用美學(xué)的、歷史的方法,包括運(yùn)用作者版本考證的研究成果在與時(shí)代歷史、文化環(huán)境、思想思潮、作者身世、文學(xué)傳統(tǒng)以及與讀者的聯(lián)系中,去闡明《紅樓夢(mèng)》審美藝術(shù)的創(chuàng)造及其思想和藝術(shù)成就,闡明《紅樓夢(mèng)》的審美個(gè)性和藝術(shù)風(fēng)格等等。”
          應(yīng)文說:“紅學(xué)有它的特殊性,但是,不能以此來(lái)否定對(duì)《紅樓夢(mèng)》本身的思想藝術(shù)的研究。”在這里,應(yīng)氏以他自己的“紅學(xué)”概念界定去反對(duì)周氏在另一種“紅學(xué)”界定下的邏輯展開。周氏的“紅學(xué)”界定是否隱藏著否定“《紅樓夢(mèng)》本身的思想藝術(shù)的研究”的動(dòng)機(jī),他自己并未明言。他只是說這種研究是屬于“一般的小說學(xué)的范圍”,而不在“紅學(xué)”的范圍。周氏的紅學(xué)界定與他一生的紅學(xué)研究大致對(duì)應(yīng)。面對(duì)周氏的紅學(xué)界定,我們只能說其界定過于狹窄、過于專門化。但我們沒有理由因此而認(rèn)為,周汝昌否定對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)進(jìn)行研究。
          幾乎對(duì)于任何《紅樓夢(mèng)》的愛好者來(lái)說,指出周氏的紅學(xué)界定過于褊狹,這并不困難。我曾打過一個(gè)比方:大家都知道,人既需要吃飯,也需要喝水。突然有一個(gè)人說,人不需要吃飯,光喝水就行了,喝水才是人最特殊的地方。于是大家紛紛出來(lái)反對(duì),長(zhǎng)篇大論、連篇累牘地說,吃飯和喝水是一種辯證關(guān)系,應(yīng)以吃飯為主,喝水只是輔助的,但也不能缺少。如此放之四海而皆準(zhǔn)的辯證法自是常理,但又有什么價(jià)值呢?我們?yōu)槭裁床荒苣托牡芈犅爩?duì)方的陳述,也許可以從對(duì)方的荒謬中找到更加科學(xué)的養(yǎng)生之道。
    (摘編自陳維昭《“紅學(xué)”何以為“學(xué)”——兼答應(yīng)必誠(chéng)先生》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.各學(xué)科一流學(xué)者不以《紅樓夢(mèng)》來(lái)作為他們的研究目標(biāo),所以沒有正視“紅學(xué)”的特殊性。
    B.周汝昌先生認(rèn)為余英時(shí)是研究文化的高層次的教授,應(yīng)該不滿足于“回到文學(xué)上來(lái)”研究。
    C.對(duì)“紅學(xué)”概念的界定以及概念界定下的邏輯往往深刻影響研究者的研究?jī)?nèi)容和研究范圍。
    D.周汝昌有沒有否定對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)進(jìn)行研究是陳維昭和應(yīng)必誠(chéng)兩者觀點(diǎn)不同之處。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文本兩則材料圍繞“《紅樓夢(mèng)》研究”這一核心話題展開論述,各學(xué)者的觀點(diǎn)不一,體現(xiàn)了作品本身的文化內(nèi)涵之豐富,文學(xué)品位之高。
    B.周汝昌先生從個(gè)人對(duì)《紅樓夢(mèng)》獨(dú)特性的理解談起,認(rèn)真分析了當(dāng)下“紅學(xué)”研究者的情況,明確提出“學(xué)”不足而“紅”必虛的觀點(diǎn)。
    C.周汝昌先生基于“紅學(xué)”研究的特殊性,清晰界定了研究?jī)?nèi)容,應(yīng)必誠(chéng)先生雖然也承認(rèn)“紅學(xué)”的特殊性,但其研究?jī)?nèi)容與周則完全相反。
    D.陳維昭先生在充分分析應(yīng)必誠(chéng)先生和周汝昌先生各自觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,提出自己的研究理念,委婉提出學(xué)術(shù)研究者應(yīng)該善于傾聽他人的陳述。
    (3)根據(jù)材料,下列各項(xiàng)中屬于周汝昌先生對(duì)“紅學(xué)”界定范疇的是
     

    A.探究小說的悲劇審美特性
    B.分析黛玉的人物形象
    C.將“紅學(xué)”分成四個(gè)體系研究
    D.揣摩小說的語(yǔ)言風(fēng)格
    (4)請(qǐng)分析材料二使用的兩種主要論證方法。
    (5)學(xué)校即將舉辦《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀分享交流會(huì)。關(guān)于“紅學(xué)”的界定,周汝昌先生和應(yīng)必誠(chéng)先生的觀點(diǎn)引發(fā)了師生們的熱議。你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料,簡(jiǎn)要陳述理由。

    發(fā)布:2024/11/13 12:0:1組卷:47引用:6難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    材料一
    清明節(jié)
    “清明節(jié)”擁有自然科學(xué)和民俗學(xué)的雙重身份:既是天文學(xué)上的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)--節(jié)氣,又是入選“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄的傳統(tǒng)節(jié)日。
          古人根據(jù)對(duì)日影的觀測(cè),在一年中定出24個(gè)節(jié)點(diǎn),每一節(jié)點(diǎn)指代的那天被稱作一個(gè)節(jié)氣。一年中,以立春為起始,清明是第五個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)與地球在繞日軌道上的特定位置相對(duì)應(yīng)。
          因赤道與地球公轉(zhuǎn)軌道面間存在夾角。地球在繞日軌道上的位置不同,便有了四季更迭。一年中日影最長(zhǎng)的那天,被古人稱為冬至,此時(shí)太陽(yáng)直射南回歸線;日影最短之日則被稱為夏至,此時(shí)太陽(yáng)直射北回歸線。而春分、秋分正好將“二至”平分。人們把一年從4個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)再等分成為24個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的過程,大致經(jīng)歷了千余年。(見如圖)現(xiàn)如今,在這24個(gè)節(jié)點(diǎn)中,既是節(jié)氣又是節(jié)日的,只有清明節(jié)和冬至。
    “清明”從節(jié)氣演變?yōu)榧嬗小肮?jié)日”內(nèi)涵的文化符號(hào),并不是偶然的,而是對(duì)寒食,上巳二節(jié)吸納融合的結(jié)果。
          寒食節(jié)在清明前一天。據(jù)載,晉文公流亡多年復(fù)國(guó)后,論功行賞時(shí)竟遺忘功臣介子推,待他想起時(shí),介子推早已攜母隱居綿山。于是文公焚山逼介子推露面,未料介子推“不受富貴,志在清明”,寧肯抱樹而死。文公為表達(dá)對(duì)介子推的哀思,下令禁火寒食,自此相沿成俗,有了寒食一節(jié)。
          杜甫詩(shī)句“三月三日天氣新,長(zhǎng)安水邊多麗人”中的“三月三”,是上巳節(jié)。漢代以前上巳節(jié)在農(nóng)歷三月的第一個(gè)巳日,后來(lái)固定在夏歷三月初三,是修禊的日子,即“春浴日”?!澳捍赫?,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?!睂懙木褪巧纤裙?jié)春浴的情形。王維《寒食城東即事》詩(shī)有“少年分日作遨游,不用清明兼上巳”之句。說明當(dāng)時(shí)上巳節(jié)已經(jīng)與寒食、清明合在一起了。
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    (1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.一年中,冬至日,日影最長(zhǎng);夏至日,日影最短;春分日和秋分日太陽(yáng)直射地球赤道。
    B.“清明”吸納融合寒食、上巳二節(jié)習(xí)俗,從節(jié)氣演變?yōu)榧嬗小肮?jié)日”內(nèi)涵的文化符號(hào)。
    C.通過《論語(yǔ)?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》可以看到古人有在褉日春沐的習(xí)俗。
    D.二十四節(jié)氣中,只有“清明節(jié)”擁有自然科學(xué)和民俗學(xué)雙重身份,既是節(jié)氣又是節(jié)日。
    (2)根據(jù)材料一及《二十四節(jié)氣示意圖》,推斷下面“二十四節(jié)氣歌”(節(jié)選)中,加點(diǎn)字依次指代的節(jié)氣正確的一項(xiàng)是
     

    雨驚春谷天,滿芒夏暑相連,秋處露寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
    A.春分 清明 夏至 立秋
    B.立春 清明 立夏 秋分
    C.立春 清明 立夏 立秋
    D.春分 清明 夏至 秋分
    材料二
    清明雨
          時(shí)令、文化、風(fēng)俗三節(jié)合一的“清明”,自唐宋以來(lái),多有游藝活動(dòng),直至明嘉靖年間,還有游藝的相關(guān)記錄。今人可從明《西湖游覽志余》第二十卷中管窺一二:“清明,蘇堤一帶,桃柳陰濃,紅翠間錯(cuò),走索、驃騎……舞盤及諸色禽蟲之戲,紛然叢集。”隨著時(shí)間流逝,游藝漸次退出。清明的文化符號(hào),只剩添土追思和掃墓踏青。而“清明雨”也自然而然地變成了寄托愁思與緬懷之情的獨(dú)特物象。
    “清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。”杜牧筆下這場(chǎng)婦孺皆知的“清明雨”,正是以凄涼、憂傷的意味而深入人心。在追思先人的日子,“清明雨”不是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溫情脈脈之雨,而是添人愁緒的凄凄切切之雨。南宋詞人吳文英“聽風(fēng)聽雨過清明”就是千年來(lái)清明氣象的寫照。
          清明時(shí)節(jié),我國(guó)大部分地區(qū)的日平均氣溫攀升到12℃以上,東亞地區(qū)的大氣環(huán)流已開始從冬到春的轉(zhuǎn)變。此時(shí),來(lái)自北方西伯利亞的冷空氣逐漸減弱,來(lái)自東南方海洋的暖空氣開始活躍北上。四月初的江南、華南上空,是冷暖空氣往來(lái)頻繁、勢(shì)均力敵的相持區(qū)域,冷暖空氣在此交鋒,因此這一帶出現(xiàn)綿綿細(xì)雨便不足為奇。即使在“春雨貴如油”的廣袤北方,清明降雨也有一定概率。
          清明之雨,使悲涼凄切的氛圍更加濃重。從生理層面看,天氣狀況和人的情緒息息相關(guān)。陰雨連綿之時(shí),人體分泌的松果體激素增加,甲狀腺素、腎上腺素減少,而甲狀腺素和腎上腺素可以促進(jìn)神經(jīng)興奮和細(xì)胞代謝。因此,春光明媚常常使人精神振奮,霪雨霏霏則令人憂郁不悅。“清明雨”還在心理層面充滿悲意。環(huán)境心理學(xué)認(rèn)為,人和“雨環(huán)境”之間的聯(lián)系并不僅僅是物質(zhì)性,更有心理上的。換言之,人如何感知、想象和看待環(huán)境,反向決定著環(huán)境對(duì)人的影響。心懷悲戚之人看待清明細(xì)雨,便賦予它一層悲涼;而乍暖還寒的清明,冰冷的細(xì)雨滴落在肌膚上,更加劇了悲涼心理的體驗(yàn)。
    (3)下列對(duì)“材料二”中出現(xiàn)的詞語(yǔ),解說正確的一項(xiàng)是
     

    A.“紅翠間錯(cuò)”的“間”應(yīng)讀為“jiàn”,與“黑白相間”的“間”讀音相同。
    B.“悲戚”的“戚”應(yīng)讀為“qì”,與“休戚相關(guān)”的“戚”讀音是相同的。
    C.“婦孺皆知”的“孺”應(yīng)當(dāng)寫作“儒”,“賦予”的“予”不可寫為“與”。
    D.“息息相關(guān)”中的“息”與“息事寧人”中的“息”,意思是相同的。
    (4)下列語(yǔ)句中的“雨”和文中“清明雨”的意味相近的一項(xiàng)是
     

    A.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。
    B.天開暝色云千里,雨洗秋空月十分。
    C.新鶯嘹亂柳煙低,斷魂春雨斷腸期。
    D.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。
    (5)清明時(shí)節(jié)為什么多雨?“清明雨”為什么變成了寄托愁思與緬懷之情的獨(dú)特物象?請(qǐng)根據(jù)文意,簡(jiǎn)要作答。
    材料三
    梨花風(fēng)起正清明      我國(guó)大部分地區(qū)一到清明時(shí)節(jié),就告別嚴(yán)冬,迎來(lái)四野明凈、生機(jī)盎然的春天。清明是農(nóng)耕的重要時(shí)機(jī),所以農(nóng)諺有“一年之計(jì)在于春”“清明前后,種瓜點(diǎn)豆”的說法。清明也是人們親近自然的大好時(shí)節(jié)。古詩(shī)云:“梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。”清明踏青、修褉的風(fēng)俗,反映了人們感受生命和諧的心理需求以及張揚(yáng)生命活力的愿望。
          為了順應(yīng)清明時(shí)節(jié)陽(yáng)氣上升、萬(wàn)物萌動(dòng)之理,人們開展了春游健身和插柳植樹活動(dòng)。柳樹得春氣之先機(jī),陽(yáng)氣最盛,古人以“插柳”避疫驅(qū)邪,又賦予其“插柳留春”的文化意蘊(yùn)。后來(lái),清明插柳之風(fēng)逐漸發(fā)展為植樹造林之舉,民諺說:“種樹造林,莫過清明?!?br />      孫中山先生把植樹造林當(dāng)作關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的大事來(lái)推動(dòng)。在他的倡議下,1915年北洋政府正式確定清明節(jié)為植樹節(jié)。1984年北京市將“全民義務(wù)植樹日”定在清明節(jié)前后。2008年清明節(jié)被定為法定假日,植樹節(jié)便自然而然地落戶清明。在清明播下的希望種子,經(jīng)幾度春秋,彌漫成郁郁蔥蔥的綠意。這時(shí),人們會(huì)感到生命之樹長(zhǎng)青,就像是留住了春天,留住了生命。
          清明節(jié)還是體現(xiàn)中華民族的生命精神、最富有生命意識(shí)的傳統(tǒng)節(jié)日。雖然物質(zhì)生命無(wú)法永存,但精神生命卻可以永恒。生命之火如何延續(xù)?什么樣的人生能夠留芳千古?古人的回答是“三不朽”:立德、立功、立言?!叭松怨耪l(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,“青史留名”就是對(duì)人生價(jià)值的最大肯定。但是,畢竟不是每個(gè)人都能立功、立言,而立德卻是每個(gè)人都可以做的,所以古人把“立德”置于“三不朽”的首位。
          人們也正是通過清明節(jié)掃墓等傳統(tǒng)儀式,一方面感受“生死兩茫?!钡谋瘣恚心钕热松矣业亩鳚?;一方面停下行色匆匆的人生腳步,面對(duì)死亡,思考人生的價(jià)值和生命的意義。在生死的感悟中,讓靈魂受到洗禮和凈化,獲得生死情感的宣泄和道德生命的傳承。所以,人們追求以懿行嘉言留名傳后,把個(gè)體生命置于祖輩代代相傳的生命長(zhǎng)鏈之中,作為長(zhǎng)鏈的一環(huán)而找到自己的位置,也讓精神得以安頓。因此,清明節(jié)正是家庭文化建設(shè)的契機(jī),中華民族的敬祖意識(shí)、感恩心理、天人觀念,在清明節(jié)可以得到充分地表達(dá)。
          而今,祭奠親人、祭祀祖先的活動(dòng)已發(fā)展到緬懷先賢英杰。祭奠他們,能讓我們常懷感恩之心,受到愛國(guó)主義和中華文化精神熏陶,讓我們的生命更加清明。
          清明還有政治清明的含意?!对?shī)經(jīng)?大雅?大明》有“肆伐大商,會(huì)朝清明”句,《后漢書?班固傳》也有“固幸得生于清明之世”的話,顯然都指政治清明。
          清明的這種人文內(nèi)涵常常以人物故事為載體而獲得廣泛傳播。介子推與寒食、清明的故事就是一個(gè)典型。相傳晉文公在火熄后上山看到介子推母子抱樹而死,在他們身后的樹洞里發(fā)現(xiàn)了一首寫在衣襟上的血詩(shī):
    割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼終不見,強(qiáng)似伴君作諫臣。
    倘若主公心有我,憶我之時(shí)常自省。臣在九泉心無(wú)愧,勤政清明復(fù)清明。
          傳說中的介子推遺詩(shī),出自誰(shuí)手并不重要,重要的是,短短八句詩(shī)就三囑晉文公“清明”,反映了人們渴求“清明之世”的普遍愿望,即追求一種安定祥和的社會(huì)生活,是“君圣臣閑”“官清吏廉”的清明之治。
    《樂記》曰:“清明象天,是天德清明也。”感自然節(jié)律而設(shè),孕人文精神而豐,是對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日清明的最好寫照。
    (6)根據(jù)下面這組材料,你能得出什么結(jié)論?
    ①三月三日天氣新,長(zhǎng)安水邊多麗人。(材料一)
    ②清明,蘇堤一帶,桃柳陰濃,紅翠間錯(cuò),走索、驃騎……舞盤及諸色禽蟲之戲,紛然叢集。
    (材料二)
    ③梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。(材料三)
    結(jié)論:
     
    (7)材料三中說:“感自然節(jié)律而設(shè)”的清明節(jié)“孕人文精神而豐”,請(qǐng)根據(jù)材料一至材料三的內(nèi)容,分條概括清明節(jié)蘊(yùn)含了哪些人文精神。

    發(fā)布:2024/11/13 7:0:3組卷:5引用:1難度:0.5
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