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閱讀下面文字,回答問題。
      ①已經(jīng)是晚上9點鐘了,我才到達劇場門前。劇場里的芭蕾舞劇《天鵝湖》肯定已經(jīng)跳完了如夢如幻的第二幕,而且華麗詭異的第三幕說不定也所剩不多。我是個狂熱的芭蕾舞迷,因此盡管因為業(yè)務(wù)上的急事耽擱到八點四十分才得脫身,還是風風火火地鉆進出租車趕到劇場。
      ②我出了汽車才感覺到下著小雨。從我下車的地方到通向劇場大門的寬大階梯還有一小段距離,為了避免淋雨,我從售票處以及相連的平房那兒繞向階梯,因為那里有擋雨的棚檐。我一邊小跑,一邊朝劇院大門望去,我覺得那一連串的門扇仿佛都已關(guān)閉,根本沒有檢票的人影了,我是否還能入場呢?惶急中,我忽然撞到一個人的肩膀上,要不是他及時閃避,我們倆說不定都得倒地。
      ③我立足定神一看,是個小伙子,戴著一副眼鏡。他的眼珠子在鏡片后也細細打量著我。
      ④“您有票嗎?”
      ⑤我吃了一驚。竟還有比我更癡迷芭蕾舞的。這劇場前的小廣場上,在路燈光下,霏霏細雨中活像巨型甲蟲的小汽車,默默地斜趴成一大排,除了我們倆再沒別的人影。里面舞臺上劇已過半,他還在這里等退票!
      ⑥“我自己要看!”我一邊回答他,一邊掏我的票。咦,怎么沒有?
      ⑦“不,”那小伙子藹然地對我說,“我不要您的票,您快進去看吧!”
      ⑧我從衣兜里掏出一堆名片,從中抽出了那張寶貴的劇票,順口問:“你不看,呆在這兒干什么?”
      ⑨“等散場。等她出來。”
      ⑩我立刻明白,是一對戀人同來等退票,只等到一張,因此小伙子讓姑娘先進去了。我倏地憶及自己的青春,一些當年的荒唐與甜蜜場景碎片般閃動在我心間,我不由得表態(tài):“啊,你比我更需要……你進去吧!”
      ?我把票遞給他,他接過去,仔細地看了一下排數(shù)座號,退給了我,我那張票是頭等席,180元一張,他是等我主動打折么?我忙表態(tài):“不用給錢,快進去吧!”……他卻仍然把我持票的手推開了。
      ?我覺得這個小伙子很古怪?!?br />      ?小伙子很難為情,解釋說:“我答應(yīng)在外面等她……她也許會隨時提前出來……我還是要在這兒一直等著散場……”說著便扭頭朝劇場大門張望,生怕在我們交談的一瞬間,那姑娘會從門內(nèi)飄出,而他沒能及時迎上去。
      ?我拋開那小伙子,跑向劇場大門。小雨如酥,我險些滑跌在門前的臺階上。從每扇門的大玻璃都可以看到前廊里亮著的燈光,可是我推了好幾扇門都推不開。后來我發(fā)現(xiàn)最邊上的一扇是虛掩的,忙推開閃進。前廊里有位女士,我走過去把票遞給她,她吃了一驚,迷惘地看看我,搖頭,緊跟著前廊與休息廳的收票口那兒走來一位穿制服的人。顯然,那才是收票員。他先問那位女士:“您不看了嗎?”又問我:“您是……怎么回事兒?”我發(fā)現(xiàn)先遇上的那位女士,不,應(yīng)該說是一位妙齡女郎,站在前廊門邊,隔著玻璃朝外看,我也扭身朝外望去,只見那個小伙子仍在原地,雙臂抱在胸前,癡癡地朝劇場大門這邊守候著……
      ?從演出區(qū)瀉出《天鵝湖》最后一景的樂曲,王子與白天鵝的愛情即將沖破惡魔的阻撓而終于圓滿。妙齡女郎望著雨絲掩映的那個身影,忽然咬緊嘴唇,眼里閃出異樣的……我站在那兒,摩挲著鬢邊白發(fā),沉浸在永恒的旋律里……
(1)從“迷惘”到“眼里閃出異樣的光”,揭示妙齡女郎內(nèi)心怎樣的思想變化?
(2)小說結(jié)尾中的“永恒的旋律”指的是什么?文中描寫《天鵝湖》最后一景的樂曲,作用是什么?
(3)下面對小說的解讀,不正確的兩項是
CE
CE

A.文中多次描寫到“霏霏細雨”、“小雨如酥”、“雨絲掩映”等雨的場景,目的是烘托全文,渲染意境。
B.通過對妙齡女郎的細節(jié)描寫,可以揣摩她對于愛情是有一番思想斗爭的。
C.結(jié)尾說“我”沉浸在永恒的旋律里,是說“我”沉浸于優(yōu)美的《天鵝湖》舞曲里,除此沒有太多的深意。
D.小說語言細膩,思想表達含蓄,是一篇優(yōu)秀的微型小說。
E.《天鵝湖》舞曲最后表達王子與白天鵝的愛情將沖破惡魔阻撓而終于圓滿,暗示人間所有的愛情都有曲折,但終會走向圓滿。
【答案】CE
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/14 8:0:9組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀課文中的這段文字,完成各題。
          她先看了幾副鐲子,又看了一掛珍珠項圖,隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架,做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾,______,不知道該拿起哪件,放下哪件。
          她不斷地問著:
          “再沒有別的了嗎?”
          “還有呢。你自己找吧,我不知道哪樣合你的意?!?br />      忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項鏈,她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發(fā)抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領(lǐng)上,站在鏡前對著自己的影子出神好半天。
          隨后,她遲疑而焦急地問:
          “你能借給我這件嗎?我只借這一件。”
          “當然可以。”
          她跳起來,摟住朋友的脖子,狂熱地親她,接著就帶著這件寶物跑了。
    (1)文處應(yīng)填入的詞語是
     

    A.挑三揀四
    B.猶豫不決
    C.慢慢悠悠
    D.堅定不移
    (2)畫線句子運用的描寫人物的方法是
     
    ;刻畫的人物的心態(tài)是
     
    。
    (3)對“我只借這一件”的理解:
     
    。
    發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀《一張診斷書》節(jié)選,完成各題。
          第二天清晨,我們迎著太陽往東走,走到當時已更名為“反帝”的協(xié)和醫(yī)院。掛過號,等候就診。
          一位瘦小的老太太,坐在婦科門診外為患者叫號。她戴著一副銀邊眼睛,前額高高的,顯示著她的智慧。她的神態(tài)安然自若,給人一種可以信賴的感覺。我把妻子在長椅上安置好,便走上前求這位叫號的老護士幫助,希望她能將我妻的病歷卡,直接送到林巧稚大夫手里。她聽完我的要求,竟脫口而出:
          “我就是林巧稚?!?br />      噢!我望著她,和我在報上見到過的她的照片一模一樣??墒?,這又是為了什么呢?讓一位著名的婦科專家,坐在走廊上叫號!
          我向她陳述著我妻子的悲慘遭遇,林大夫耐心地傾聽著,時而搖頭,時而嘆息。終于她激動得從椅子上站起來,手里的病歷卡在瑟瑟地發(fā)抖,她那充滿慈愛的目光,被晶瑩的淚水模糊住了。她又強忍著把淚水吞了回去,果斷地問我:
          “病人在哪里?領(lǐng)我去看看!”
          她走到我妻子身邊,用母親般溫暖的手,梳理我妻子面頰上散亂的頭發(fā),以專家的銳利目光,觀察她癡呆的眼神、瞳孔。最后,她沉重地對我說:
          “把一個知識分子糟蹋到這種地步,殘酷!請你們稍候一會兒,我去向他們要求,我要親自為她檢查。”
          林大夫邁著急促的步伐走進室內(nèi),好大一陣,又和另外一名女大夫一起走了出來。她們小心地攙扶著我的妻子,進了婦科的門診室。
          大約過了半個多小時,只見林大夫親手扶著我妻從一條長長的走廊里走來,我迎上去,林大夫把一張長方形的診斷書遞交給我,她說:
          “是我和孫醫(yī)師共同給她檢查的,診斷書上有我們兩人的簽名。將來即使到法庭上,我們也對她完全負責任?!?br />      我看到診斷書上密密麻麻寫滿了字。最后一條結(jié)論是:“患者是正常女性。腹部有多條妊娠紋,證明患者曾有過正常分娩?!?br />      我把這些逐一地念給妻子聽,起初,她的臉上露出慘笑,繼而沉默,最后“哇”的一聲,伏在林大夫的肩頭上,放聲大哭起來。
          “這樣的診斷書我還是第一次開?!?br />      我心頭酸楚地走下“協(xié)和”大門口的臺階。我妻一直反反復(fù)復(fù)地閱讀著診斷書上的文字。走下臺階以后,我們回頭望望,只見可尊敬的林巧稚大夫,還站在門外默默地向我們招手。
          十五年過去了,我妻子的病已經(jīng)康復(fù),并能夠正常工作。我們的第二個孩子已有十歲,那張挽救了我妻子生命的診斷書早已漸漸發(fā)黃,可是,林巧稚同志的高尚品格、革命人道主義的醫(yī)療作風,是我們銘刻心上,永遠也不會忘記的。
          林巧稚一生的業(yè)績,是一棵偉岸高大的常青樹;給我們的診斷書,是常青樹上的一片綠葉。
    (1)文中“迎著太陽往東走”除了寫景,還有怎樣的深意?
    (2)當時林巧稚大夫自身也受到了打擊,為何還要毅然決然地幫助病人呢?
    (3)分析文中劃線句子。
    發(fā)布:2024/8/6 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面課文中的文字,完成各題。
          香雪想快點跑過去,但腿為什么變得異常沉重?她站在枕木上,回頭望著筆直的鐵軌,鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光,它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊,不知怎么的就哭了起來,那是歡樂的淚水、滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山,她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚,拿下插在辮子里的那根草棍兒,然后舉起鉛筆盒,迎著對面的人群跑去。
          山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊,她們叫著香雪的名字,聲音是那樣奔放、熱烈;她們笑著,笑得是那樣不加掩飾,無所顧忌。古老的群山終于被感動得戰(zhàn)粟了,它發(fā)出洪亮低沉的園音,和她們共同歡呼著。
    (1)對香雪換鉛筆盒的原因分析不準確的一項是
     

    A.香雪想得到鉛筆盒,并為此走了30里夜路,可見這個鉛筆盒不僅是一個實物,它也是一種象征。
    B.鉛筆盒跟火車一樣,是文化和知識的象征,是現(xiàn)代文明的象征。對香雪來說,就像黑夜中一盞閃亮的燈,照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。
    C.香雪對鉛筆盒的向往,就是對文明的向往,能夠主動追求文明和進步,才是她身上智慧因素的覺醒。
    D.香雪執(zhí)意要換鉛筆盒是因為她是臺兒溝唯一考上初中的人,她愛學習。
    (2)對香雪“舉起鉛筆盒,迎著對面的人群跑去”的原因分析正確的一項是
     

    A.表現(xiàn)了香雪為擺脫封閉、愚昧和落后,走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅。
    B.表現(xiàn)了香雪的朋友們都很關(guān)心香雪是否得到鉛筆盒,她要在第一時間將好消息告訴朋友們。
    C.表現(xiàn)了香雪的強烈的自尊心,公社中學的同學們不會再嘲笑她了。
    D.表現(xiàn)了香雪對鉛筆盒的無比喜愛,她終于不畏艱難得到了她夢寐以求的鉛筆盒了。
    (3)下列句子中,修辭手法辨析正確的一項是
     

    A.“她用手背抹凈眼淚,插在辮子里的那根草棍兒”一句中的“草棍兒”是借代手法,代指香雪的農(nóng)村女孩身份。
    B.“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了,它發(fā)出洪亮低沉的回音,和她們共同歡呼著”句,“被感動得戰(zhàn)栗”是擬人兼雙關(guān)的修辭手法,一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩;另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒,共同歡呼文明時代的到來。
    C.“她們叫著香雪的名字,聲音是那樣奔放、熱烈;她們笑著,笑得是那樣不加掩飾、無所顧忌”一句運用了排比的修辭手法。
    D.“鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光,它冷靜地記載著香雪的路程”一句運用了擬人的修辭手法。
    發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:6引用:1難度:0.5
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