材料：“善惡有報”是社會的常識；“己所不欲，勿施于人”是為人的起碼美德；“忠孝節(jié)義”是人生于世的標準；“仁義禮智信”成為規(guī)范人和社會的道德基礎，在這樣的一個前提下，中華文化體現(xiàn)出誠（實）、善（良）、和（為貴）、（包）容等優(yōu)點?！疤斓鼐H師”的牌位反映出百姓敬神（天地）、忠社稷（君）、重家庭（親）、尊師道的根深蒂固的文化內(nèi)涵。中華傳統(tǒng)文化追求天人和諧，重視個人的修養(yǎng)，就連商人也以儒商為榮耀。什么是儒商？就是有文化教養(yǎng)，努力吸納全世界優(yōu)秀文化包括中國傳統(tǒng)文化的商人。
--李宏《在高中歷史教學過程中實施研究型學習的探討》結合材料與所學知識，圍繞“儒學的生命力”，自擬論題，并就論題進行簡要闡述。