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2020-2021學年湖北省武漢市武昌實驗中學高二（下）期末歷史模擬練習試卷

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0

4．美國哈佛大學科學史教授伯納德?科恩曾指出，牛頓“主要是將實際世界與其簡化數學表示反復加以比較”。從這一角度進行推理可知，牛頓的經典力學（　　）

A．繼承和發(fā)展了前人的優(yōu)秀物理學成就

B．強調做實驗之前應進行理論研究

C．側重對宏觀世界物體運動規(guī)律的分析

D．將實驗與數學運算進行有機結合

組卷：12難度：0.6

A．社會轉型時期對文化的理解多元紛呈

B．東西文化之爭反映出文明沖突的加劇

C．中國傳統文化已經不能適應時代的潮流

D．資產階級激進派的主張得到全面推廣

組卷：16難度：0.5

A．人類社會從低級到高級發(fā)展的必然規(guī)律

B．生產力的發(fā)展水平與生產關系相適應

C．科學技術是推動生產發(fā)展的第一動力

D．不同時期社會生產力的發(fā)展速度不同

組卷：5難度：0.6

19．材料 1901年1月29日，慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭：“我中國之弱，在于習氣太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……誤國家者在一私字，困天下者在一例字，至近之學西法者，語言文字、制造機械而已，此西藝之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不學，學其皮毛而又不精，天下安得富強耶？”“著軍機大臣、大學士、六部、九卿、出使各國大臣、各省督撫，各就現在情形，參酌中西政要，舉凡朝章國故、吏治民生、學?？婆e、軍政財政，當因當革，當省當并，或取諸人，或求諸己，如何而國勢始興，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武備始修，各舉所知，各抒所見”。以奕劻、李鴻章、榮祿等人為督辦政務大臣，以劉坤一、張之洞為參預政務大臣，共同負責主持新政工作。在隨后五年左右的時間中，改革逐步推行。史稱“清末新政”。
--據《清德宗實錄》等（1）根據材料并結合所學知識，概括清末新政與戊戌變法的共同之處。
（2）戊戌變法與清末新政兩次改革的結果差異很大，根據材料并結合所學知識分析其原因，并指出清末新政的實質。
組卷：68引用：29難度：0.1
解析

20．材料：“善惡有報”是社會的常識；“己所不欲，勿施于人”是為人的起碼美德；“忠孝節(jié)義”是人生于世的標準；“仁義禮智信”成為規(guī)范人和社會的道德基礎，在這樣的一個前提下，中華文化體現出誠（實）、善（良）、和（為貴）、（包）容等優(yōu)點?！疤斓鼐H師”的牌位反映出百姓敬神（天地）、忠社稷（君）、重家庭（親）、尊師道的根深蒂固的文化內涵。中華傳統文化追求天人和諧，重視個人的修養(yǎng)，就連商人也以儒商為榮耀。什么是儒商？就是有文化教養(yǎng)，努力吸納全世界優(yōu)秀文化包括中國傳統文化的商人。
--李宏《在高中歷史教學過程中實施研究型學習的探討》結合材料與所學知識，圍繞“儒學的生命力”，自擬論題，并就論題進行簡要闡述。
組卷：4難度：0.7
解析

時代	原始社會	農業(yè)時代	工業(yè)時代	信息時代
生產力發(fā)展的平均速度	每萬年提高 1%?2%	每百年提高 4%左右	每年提高 3%左右	每年提高 10%左右