如圖，為了比較不同小球在同一軌道上的運動快慢，三（2）班1小組的同學(xué)做了實驗。實驗記錄如表：

實驗次數(shù) 第一次第二次第三次

1號球所用時間 3秒 2秒 2秒

2號球所用時間 4秒 3秒 3秒

（1）實驗的4位同學(xué)從左到右的實驗角色分別是
操作員
操作員
、計時員、
發(fā)令員
發(fā)令員
、
記錄員
記錄員
。（填“記錄員”、“發(fā)令員”、“操作員”）
（2）如果實驗數(shù)據(jù)選擇取“中位數(shù)”，那么1號球所用的時間為
2秒
2秒
。
A.3秒
B.2秒
C.3秒、2秒、2秒
D.2秒、2秒
（3）比較實驗記錄的數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)：
1號球運動的快
1號球運動的快
。
觀察如圖，分析、思考：得到的結(jié)論與三（2）班1小組的實驗結(jié)論一樣嗎？為什么？

【答案】操作員；發(fā)令員；記錄員；2秒；1號球運動的快

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：2難度：0.5

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1．把物體運動的路徑連成線，可以表示物體運動的軌跡。

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。
發(fā)布：2024/11/17 15:0:2組卷：6引用：3難度：0.7
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1．把物體運動的路徑連成線，可以表示物體運動的軌跡。 （判斷對錯）